目前“留守兒童”的教育成為全社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。以我國(guó)四川省為例,該省是我國(guó)的人口大省,但人口分布不均,以平武至鹽源一線為界,東西人口差異懸殊。四川許多地方的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村出現(xiàn)“留守兒童”和“留守家庭”等中國(guó)農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。據(jù)此回答下列問(wèn)題。  
(1)“留守兒童”和“留守家庭”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么?
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(2)四川民工主要流往何地?為什么?
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(3)人口流動(dòng)對(duì)流出地有什么影響?
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(1)“留守兒童”和“留守家庭”現(xiàn)象是由大量民工外出務(wù)工或經(jīng)商引起的。
(2)四川民工主要流向東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),如長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等地。因?yàn)闁|部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),有較多的就業(yè)機(jī)會(huì),有較好的工資待遇,有更好的發(fā)展條件,對(duì)民工有較強(qiáng)吸引力。
(3)促進(jìn)了流出地與外界的經(jīng)濟(jì)和文化交流;緩解了人口流出地區(qū)的就業(yè)壓力和當(dāng)?shù)氐娜说孛,有利于生態(tài)環(huán)境的改善;但也因此造成人才外流和勞動(dòng)力不足的問(wèn)題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源:四川省期中題 題型:材料分析題

根據(jù)下表數(shù)據(jù)和圖“我國(guó)城鄉(xiāng)人口遷移結(jié)構(gòu)圖”,回答下列問(wèn)題。
2003 年北京市與河南省人口增長(zhǎng)指標(biāo)(% )
(1)北京市的人口總增長(zhǎng)率比自然增長(zhǎng)率高,說(shuō)明其人口數(shù)量變化主要由于引起的。
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(2)描述北京市人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)。
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(3)簡(jiǎn)述河南省人口遷移的方向及主要影響因素。
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(4)說(shuō)明人口遷移對(duì)北京城市地理環(huán)境的不利影響。
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科目:高中地理 來(lái)源:同步題 題型:綜合讀圖題

    人口遷移和城市化是人類社會(huì)發(fā)展歷程中的重要現(xiàn)象。近年我國(guó)流動(dòng)人口逐漸增加,2001年全國(guó)流動(dòng)人口超過(guò)1.2億。讀圖,分析回答下列問(wèn)題。
(1)2001年我國(guó)跨省流動(dòng)人口的主要流向是
[     ]
    A、從人口稠密地區(qū)流向地廣人稀地區(qū)
    B、從城市流向鄉(xiāng)村
    C、從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
    D、從東部地區(qū)流向西部地區(qū)
(2)說(shuō)明現(xiàn)階段我國(guó)人口大規(guī)模流動(dòng)的主要原因和直接結(jié)果。
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    _________________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________________

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科目:高中地理 來(lái)源:0118 期中題 題型:材料分析題

    據(jù)我國(guó)統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查,1997年全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力在縣城和縣城以上城市就業(yè)半年以上人數(shù)達(dá)3400萬(wàn)人,勞動(dòng)力就業(yè)的地區(qū)分布、就業(yè)領(lǐng)域及文化水平如下表。
表1城市就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力文化水平

表2農(nóng)村勞動(dòng)力在城市就業(yè)的地區(qū)分布

表3農(nóng)村勞動(dòng)力城市就業(yè)領(lǐng)域
(1)進(jìn)城農(nóng)村在地區(qū)分布上的特點(diǎn)是____________________________________________________,其形
    成原因是_______________________________________________________________________________。
(2)進(jìn)城農(nóng)民從事的工作從勞動(dòng)力和技術(shù)因素上看是__________密集型的工作,其原因是____________
    ____________________________________________________________________________________。

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科目:高中地理 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

讀“我國(guó)省際人口遷移概率比較”圖,回答1~2題。
1、從2000年我國(guó)人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,我國(guó)五個(gè)最主要的人口遷入省是
[     ]
A、廣東、浙江、上海、江蘇和北京
B、廣東、浙江、重慶、江蘇和北京
C、廣東、北京、廣西、江蘇和浙江
D、廣東、浙江、北京、山東和海南
2、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,我國(guó)凈遷入人口的分布將會(huì)出現(xiàn)微調(diào),其中在全國(guó)份額將會(huì)降低的是
[     ]
A、北京
B、上海
C、廣東
D、江蘇

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科目:高中地理 來(lái)源:同步題 題型:單選題

20世紀(jì)80年代以后,我國(guó)人口遷移的主要特點(diǎn)是
[     ]
A、人口的自發(fā)流動(dòng)逐漸減少
B、流動(dòng)人口數(shù)量呈逐年上升趨勢(shì)
C、人口主要從中部地區(qū)向東部和西部地區(qū)遷移和流動(dòng)
D、人口遷移和流動(dòng)的主要目的是為了開(kāi)發(fā)國(guó)土

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科目:高中地理 來(lái)源:期中題 題型:單選題

下圖顯示了人口遷移和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,分析回答(1)——(5)題。
(1)上圖中階段②最有可能是
[     ]
    A、采獵文明階段
    B、原始農(nóng)業(yè)階段
    C、工業(yè)化階段
    D、后工業(yè)化階段
(2)影響③、④階段人口遷移的主要因素是
[     ]
    A、自然環(huán)境
    B、國(guó)家政策
    C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)
    D、戰(zhàn)爭(zhēng)
(3)如果圖中反映我國(guó)新中國(guó)成立后的人口遷移,圖中③、④階段人口遷移的流向主要是
[     ]
    A、從農(nóng)村流向城市
    B、從農(nóng)村到農(nóng)村
    C、從城市到城市
    D、從城市到農(nóng)村
(4)三峽庫(kù)區(qū)大量人口外遷,形成這種巨大移民的主要因素有
[     ]
    A、庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱,環(huán)境人口容量小
    B、拔給移民的安置費(fèi)用低
    C、對(duì)遷入地生產(chǎn)條件不適應(yīng)
    D、人們?cè)敢怆x開(kāi)祖輩生活的故鄉(xiāng)
(5)近兩年來(lái),我國(guó)航天人才回流現(xiàn)象喜人,主要原因是
    ①事業(yè)留人,鑄造國(guó)際一流的宇航公司的大目標(biāo)
    ②環(huán)境留人,黨中央對(duì)航天事業(yè)非常重視
    ③待遇留人,激勵(lì)化的薪酬分配
    ④制度留,在對(duì)有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)術(shù)帶頭人中留給年輕人的比例達(dá)25%
[     ]
    A、①②
    B、①②③
    C、②③④
    D、①②③④

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科目:高中地理 來(lái)源:期末題 題型:單選題

我國(guó)“十一黃金周”,大批國(guó)內(nèi)外旅客前往西藏,這種現(xiàn)象屬于
[     ]
A、國(guó)際遷移
B、國(guó)內(nèi)遷移
C、人口流動(dòng)
D、省際遷移

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科目:高中地理 來(lái)源:河北省期中題 題型:單選題

下表為2002-2007年我國(guó)某特大城市郊區(qū)年平均人口遷移統(tǒng)計(jì)資料,遷入人口以初中學(xué)歷的外來(lái)人口為主。讀表完成1-2題。
1.上表反映的人口遷移對(duì)該市的影響是  
[     ]
A.促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展        
B.?dāng)U大環(huán)境人口容量
C.加速土地利用類型的轉(zhuǎn)變        
D.加快人口老齡化進(jìn)程
2.為了社會(huì)和諧發(fā)展,該市郊區(qū)最需要增加的職業(yè)人員是
[     ]
A.環(huán)衛(wèi)人員    
B.中小幼教師    
C.工程技術(shù)人員    
D.建筑設(shè)計(jì)師

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