下表示意 1996 年與 2007 年新疆各類農(nóng)作物種植面積的變化,下圖為 2006 年新疆地區(qū)主要農(nóng)作物的生產(chǎn)效益圖。讀下表和下圖 ,回答下列問題。
【小題1】2007 年較 1996 年,新疆
A.油菜種植面積增加 | B.棉花種植面積增幅最大 |
C.糧食作物種植總面積增加 | D.農(nóng)作物種植總面積增加 |
A.生產(chǎn)效益的變化 | B.人口增長過快 |
C.全球變暖,氣溫升高 | D.降水增多 |
科目:高中地理 來源: 題型:單選題
下圖為北京略圖,讀圖回答下列題。
【小題1】關(guān)于北京降水量的敘述正確的是
A.分布由東南向西北遞減 | B.山區(qū)降水量多于平原 |
C.降水量的最大差值接近450mm | D.分布主要受緯度因素影響 |
A.河流均自西北流向東南 | B.交通網(wǎng)密度東南大于西北 |
C.通州地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā) | D.門頭溝區(qū)是小麥生產(chǎn)基地 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
“電荒”、“煤荒”、“油荒”的呼聲一浪高過一浪,隨著我國經(jīng)濟不斷增長,能源消費將進一步增加。讀我國核電站分布圖,回答下面問題。
【小題1】圖中核電站分布特點最能說明該區(qū)
A.交通便利,有利于核原料運輸 |
B.常規(guī)能缺乏,能源需求量大 |
C.鈾礦豐富,核電站近原料產(chǎn)地 |
D.地形平坦,有利于核電站選址 |
A.立足國外能源的勘探、開發(fā)與建設(shè) |
B.加快石油戰(zhàn)略儲備建立 |
C.積極參與能源安全國際合作,實現(xiàn)能源供給多元化 |
D.鼓勵節(jié)能、合理用能,提高能源利用率 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
下圖是局部地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)圖,圖中相鄰兩條經(jīng)線和緯線之間的度數(shù)差都是l0°,曲線L是2012年8月8日北京時間15:00時的晨昏線,讀圖回答下面各題。
【小題1】此刻,②地和③地處在不同日期,再過多少小時②地和③地將處在同一日
A.4小時 | B.6小時 | C.8小時 | D.10小時 |
A.此刻,②地的地方時比北京早 |
B.此刻,①地和④地處在不同日 |
C.此季節(jié),④地正好受到赤道低氣壓帶控制 |
D.此季節(jié),②地正午太陽高度一定比③地小 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
下圖為“不同距離條件下高速鐵路與航空運輸兩種運輸方式的競爭關(guān)系模型圖”, 由圖可知,兩種運輸方式競爭最激烈的運距是
A.0—600km | B.900—1100km | C.1200—1600km | D.大于1800km |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
讀世界某區(qū)域圖(下圖),回答下列問題。
【小題1】蘭薩羅特島
A.熱帶雨林廣布 | B.淡水資源豐富 | C.地熱資源豐富 | D.受暖流影響大 |
A.水源短缺 | B.光照弱 | C.熱量不足 | D.凍土廣布 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
下圖為我國某區(qū)域“日平均氣溫≥5℃的積溫”圖,讀圖完成下列題:
【小題1】從圖中信息判斷,我國該區(qū)域的地形特點是
A.地勢東高西低 |
B.地勢西北高,東南低 |
C.地勢南高北低 |
D.① 、②所在位置為山脊 |
A.泥石流 | B.地震 | C.臺風 | D.滑坡 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
凌日現(xiàn)象指的是內(nèi)行星、衛(wèi)星等運行到太陽與地球之間,在地球上的觀察者會發(fā)現(xiàn)有一個黑點從太陽通過的一種天文現(xiàn)象。據(jù)報道2013年2月25日至3月17日期間,我國通信衛(wèi)星會出現(xiàn)凌日現(xiàn)象。如下圖所示,當通信衛(wèi)星凌日時,有可能出現(xiàn)以下哪種現(xiàn)象
A.手機信號加強,通話音量加大 |
B.手機自動關(guān)機 |
C.有線電視頻道頻繁出現(xiàn)畫面固定不動甚至黑屏的現(xiàn)象 |
D.衛(wèi)星電視頻道出現(xiàn)圖像不清或節(jié)目中斷的現(xiàn)象 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
讀某區(qū)域和乙地垂在自然帶分布示意圖,回答下面問題。
【小題1】甲、丙兩地環(huán)境特征敘述正確的是
A.自然帶相同 |
B.冬季盛行風風向相同 |
C.河流汛期相同 |
D.農(nóng)業(yè)地域類型相同 |
A.從甲到丙的變化體現(xiàn)了由沿海到內(nèi)陸的地域分異 |
B.從甲到丙的變化原因是水分因素 |
C.丙地是亞熱帶常綠硬葉林帶 |
D.乙地垂直帶譜的多少決定于當?shù)氐木暥?/td> |
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