【題目】美麗的莫桑比克首都、海港城市馬普托,一座由中國路橋公司建造的馬普托跨海大橋連接海灣南北兩岸,成為南部非洲都市的嶄新名片。閱讀圖文材料,回答下列問題。
材料一:左圖為莫桑比克地理位置圖、右圖為非洲東部主要經(jīng)緯線示意圖。
(1)據(jù)圖描述莫桑比克的地理位置特征。
(2)判斷莫桑比克的氣候類型并分析成因。
材料二:開普敦是南非著名港口和旅游城市。其南側(cè)有座“桌山”,海拔1087米,因山頂如“削平”的巨大桌面而得名,因此也被稱為是上帝的餐桌。山頂上荒涼的戈壁灘與植被茂密的洼地形成鮮明對比,且終年云霧繚繞,就好似一整塊桌布將整個桌山覆蓋起來,非常壯美。下圖為桌山及其等高線示意圖。
(3)桌山山頂 (單項選擇)
A.受地形阻擋難以俯瞰開普敦港灣
B.“桌面”形態(tài)因受內(nèi)力作用形成
C.云霧是濕潤氣流遇地形抬升而成
D.植被景觀的差異受熱量因素主導(dǎo)
在桌山山頂朝南面向大海,環(huán)顧左右,風(fēng)大浪急,印度洋和大西洋盡收眼底。
(4)桌山云海景觀獨(dú)特,游客怎樣才能更好觀賞云海?在游覽桌山時需要注意什么問題?
【答案】(1)位于南半球,低緯熱帶;地處非洲東南部;東臨莫桑比克海峽,與馬達(dá)加斯加島隔海相望。(從描述地理位置的任意兩方面答題)
(2)熱帶草原氣候;由于受副熱帶高氣壓帶和東南信風(fēng)帶的交替控制,形成干濕兩季分明的草原氣候。干季受副高控制盛行下沉氣流,降水稀少;濕季受東南信風(fēng)控制,信風(fēng)從海洋帶來水汽且受地形抬升降水豐沛。
(3)C
(4)選擇合適的位置(站在高處俯視);風(fēng)大浪急,懸崖峭壁,需要注意旅游安全。(合理可得分)
【解析】
本題選取莫桑比克馬普托為案例分析了其自然地理環(huán)境特征以及氣候類型和成因,此外結(jié)合中國路橋公司建設(shè)馬普托跨海大橋分析了該地交通運(yùn)輸發(fā)展的特征。學(xué)生可結(jié)合相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析。
(1)地理位置包括海陸位置、相對位置和經(jīng)緯度位置。據(jù)此可通過圖片解讀:莫桑比克位于南半球、低緯度位置,緯度相對較低;地處非洲大陸東南部;瀕臨莫桑比克海峽與馬達(dá)加斯加島隔海相望,且緊鄰印度洋。
(2)據(jù)緯度可判讀該地氣候類型為熱帶草原氣候,其氣候成因受副熱帶高氣壓帶和東南信風(fēng)帶交替控制。受副熱帶高氣壓帶控制時,由于盛行下沉氣流降水較少。而受東南信風(fēng)帶控制時,東南信風(fēng)從海洋吹來攜帶大量水汽,在莫桑比克東部顯著抬升,形成大量降水。
(3)桌山山頂平坦開闊,可俯瞰開普敦,A錯誤。桌山主要是受外力侵蝕而形成,B錯誤。云霧是暖濕氣流遇水氣而抬升凝結(jié)形成,C正確。植被景觀出現(xiàn)差異主要是受水熱因素主導(dǎo),D錯誤。故選C。
(4)游客在觀賞時應(yīng)選取合適的位置,桌山云霧將整座山覆蓋起來,因此可考慮站在高處俯瞰桌山,此外結(jié)合材料可知桌山附近風(fēng)大浪急、地勢陡峭、自然條件相對惡劣,因此在欣賞過程中需注意游覽安全。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖(a、b表示等壓面,B處冷卻,C處受熱)完成下列要求。
(1)圖中ABCD四處,氣溫最高的是_________,氣壓最高的是_________。
(2)熱力環(huán)流形成的根本原因是___________,直接原因是___________。
(3)圖中B、C兩地出現(xiàn)晴朗天氣的是_______,溫差較大的是________;如果圖為城市熱島效應(yīng),B、C中表示城市的是________。
(4)A、B、C、D四處氣壓由高到低依次是____________。
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【題目】地球上的水圈是一個永不停息的動態(tài)系統(tǒng),地球表面各種形式的水體是不斷相互轉(zhuǎn)化的,下圖為“我國南方低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”,回答下列各題。
【1】監(jiān)測顯示,近年來,該流域蒸騰作用明顯減弱,導(dǎo)致的直接后果是:
A. 流域內(nèi)降水明顯增加
B. 流域內(nèi)地表徑流增加
C. 流域內(nèi)糧食產(chǎn)量減少
D. 流域內(nèi)水汽蒸發(fā)減少
【2】若要進(jìn)一步穩(wěn)定該流域的徑流量,應(yīng)采取的措施
A. 人工降雨 B. 圍湖造田
C. 開發(fā)地下水 D. 封山育林
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【題目】 讀下圖,完成下面小題。
【1】劃分區(qū)域的主要目的是( )
A.進(jìn)一步了解區(qū)域的差異,因地制宜地對區(qū)域加以開發(fā)利用和保護(hù)
B.引導(dǎo)人口有序流動
C.有計劃地施加影響,使其趨于一致
D.劃定區(qū)域的界線,明確區(qū)域的歸屬
【2】關(guān)于我國重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)域劃分的說法,不正確的是( )
A.這些生態(tài)功能區(qū)之間具有較明顯的差異性
B.這些生態(tài)功能區(qū)都是獨(dú)立的單元,相互之間沒有影響
C.這些生態(tài)功能區(qū)都具有一定的面積、形狀、范圍和界線
D.每個生態(tài)功能區(qū)都具有明確的區(qū)位特征
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“非洲植被類型分布圖”,回答下列問題。
(1)植被類型A的名稱是_______________,其特點(diǎn)是 。植被類型C的氣候類型是 。
(2)植被類型D的氣候類型是__________,在南半球與它相對應(yīng)的植被類型是_____________ (填字母),該植被類型的南半球部分雨季出現(xiàn)在_______ 月(代表性月份)。
(3)植被類型B為__________ ,其特點(diǎn)是________________________。
(4)G地區(qū)形成熱帶雨林,請簡述形成原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 2018年8月,歐洲航天局發(fā)射了全球首顆用于測量地球低層大氣風(fēng)速和風(fēng)向的“風(fēng)神”衛(wèi)星。下圖為該衛(wèi)星工作原理示意圖。
據(jù)此完成下面小題。
【1】“風(fēng)神”衛(wèi)星將有助于( )
A.減緩全球變暖B.監(jiān)測地震活動C.預(yù)防暴雨洪澇D.阻止臺風(fēng)侵襲
【2】利用“風(fēng)神”衛(wèi)星可以為抗災(zāi)救災(zāi)提供依據(jù),主要是“風(fēng)神”衛(wèi)星可( )
A.分析災(zāi)害的原因B.判斷重災(zāi)區(qū)的位置C.制定救災(zāi)方案D.及時獲取災(zāi)害信息
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【題目】 都市圈是城市群內(nèi)部以輻射帶動功能強(qiáng)的超大城市為中心、以1小時通勤圈為基本范圍的城鎮(zhèn)化空間形態(tài)。都市圈內(nèi)每個城市的職能各具特色并實(shí)現(xiàn)較高的一一體化水平。日本東京都市圈(下圖)由“一都三縣”組成,面積、人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力均居世界第一位。
據(jù)此完成下面小題。
【1】以“東京都心”為中心,半徑50km以內(nèi)城市(區(qū))的主要職能為
A.交通運(yùn)輸B.商業(yè)金融C.文化教育D.工業(yè)制造
【2】東京都市圈范圍的大小主要取決于
A.中心城市的規(guī)模B.周圍城市的數(shù)量
C.交通設(shè)施的完善D.區(qū)域的人口密度
【3】隨著東京都市圈的不斷發(fā)展,“東京都心”
A.人口老齡化突出B.與周邊城市的經(jīng)濟(jì)差距加大
C.熱島效應(yīng)減弱D.對周邊城市的輻射帶動減弱
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【題目】結(jié)合圖文資料,回答下列問題。
材料一 伏爾加河是歐洲最長的河流,該河流干流總落差僅有256米,通航期有7—9個月。伏爾加河的大規(guī)模開發(fā)以修筑大型樞紐、進(jìn)行梯級開發(fā)為重點(diǎn),通過對流域進(jìn)行綜合開發(fā),實(shí)現(xiàn)了發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益。
材料二 伏爾加河流域簡圖及伏爾加河綜合開發(fā)示意圖
(1)指出伏爾加河階梯開發(fā)的主要限制性因素。
(2)說出伏爾加河綜合開發(fā)為流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提供的有利條件。
(3)分析伏爾加河流域的開發(fā)對河中魚類繁殖產(chǎn)生的不利影響
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】某校地理研究性學(xué)習(xí)小組,利用近年暑假對我國西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線(單位:米)地形圖。讀圖回答下列問題。
(1)圖中C處有一石碑“×河源”。請在圖中畫出發(fā)源于該處的小河。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游和下游段水流較急,而中游段水流緩慢,你是否能解釋其中原因?
(2)該小組的幾位同學(xué)在C處和E處分別樹立了旗桿。如果不考慮樹木等物體的影響,請問站在D處的同學(xué)能否看到這兩處的旗桿?為什么?
(3)該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH一線的剖面圖,出現(xiàn)了圖右側(cè)①②兩種情況,你認(rèn)為正確反映GH剖面的是________,請在①②兩圖中標(biāo)出GH和DE的交點(diǎn)I。
(4)兩位同學(xué)分別在A、B兩地測量當(dāng)?shù)氐臏囟,你認(rèn)為兩地之間的溫差約為多少?為什么?
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