下圖為我國遼中南工業(yè)基地,看圖并結合所學知識,回答下面兩個問題:
該基地與德國魯爾區(qū)發(fā)展的不同的區(qū)位條件(6分)魯爾區(qū)的整治措施中哪些是值得該地借鑒的(6分)
(1)①該地本地有豐富的鐵礦,而魯爾區(qū)所需鐵礦需進口;
②魯爾區(qū)內(nèi)河航運發(fā)達,該地河流航運價值低;
③魯爾區(qū)水源豐富,該地水源不足。(任答兩點)
(2)1、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構多元化
2、拓展交通,完善交通運輸網(wǎng) 3、發(fā)展科技,繁榮經(jīng)濟
4、治理環(huán)境污染,美化環(huán)境(任答三點)
【解析】
試題分析:
(1)圖示地區(qū)為我國的遼中南工業(yè)基地,與德國魯爾區(qū)發(fā)展相比,不同的區(qū)位條件是①該地本地有豐富的鐵礦,而魯爾區(qū)所需鐵礦需進口;②魯爾區(qū)內(nèi)河航運發(fā)達,該地河流航運價值低;③魯爾區(qū)水源豐富,該地水源不足。
(2)魯爾區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)的整治措施:1、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構多元化 ;2、拓展交通,完善交通運輸網(wǎng) ;3、發(fā)展科技,繁榮經(jīng)濟 ;4、治理環(huán)境污染,美化環(huán)境。
考點:主要考查了我國的遼中南工業(yè)基地和德國魯爾區(qū)發(fā)展相比不同的區(qū)位條件、魯爾區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)的整治措施。
點評:本題難度適中。要求學生理解并熟練掌握我國的遼中南工業(yè)基地和德國魯爾區(qū)發(fā)展相比不同的區(qū)位條件、魯爾區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)的整治措施。
科目:高中地理 來源: 題型:
人口的性別結構是指一個國家或地區(qū)兩性人口數(shù)量的比例關系,它通常由“性別比”這個指標加以度量!靶詣e比”為平均每 100名女性所對應的男性人口的數(shù)量。正常值域為 102—107之間,目前我國出生人口的性別比為 100 : 118 。鑒于性別比偏高,我國把 2007 年 7月11日第 18個“世界人口日”的宣傳主題定為“關愛女孩,行動起來”。下圖為四條人口性別比例曲線。讀圖回答 3—5 題。
曲線②代表的性別比例出現(xiàn)的地區(qū)是
A.遼中南工業(yè)基地 B.京津唐工業(yè)基地
C.長江三角洲工業(yè)區(qū) D.珠江三角洲工業(yè)區(qū)
曲線④代表的性別比例出現(xiàn)的國家是
①俄羅斯 ②美國 ③朝鮮 ④法國
A.① B.② C.③ D.④
曲線①峰值的出現(xiàn)可能帶來的問題有
①人口老齡化②男女比例失調(diào)③婚姻困難等社會問題④勞動力缺乏
A.①② B.②③ C.①③ D.①④
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科目:高中地理 來源: 題型:
下圖為1949年~2008年我國輕、重工業(yè)比例變化圖。判斷下列說法正確的是( )
A.我國的遼中南工業(yè)基地是以甲類工業(yè)為主導
B.建國初期,我國的工業(yè)結構是以乙類工業(yè)為主的
C.目前我國輕、重工業(yè)比例約為1∶2
D.隨著我國工業(yè)化的推進,輕、重工業(yè)關系逐步失調(diào)
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科目:高中地理 來源:2012-2013學年河北邢臺一中高一下期第三次月考地理卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為我國遼中南工業(yè)基地,看圖并結合所學知識,回答下面兩個問題:
該基地與德國魯爾區(qū)發(fā)展的不同的區(qū)位條件(6分)魯爾區(qū)的整治措施中哪些是值得該地借鑒的(6分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下圖,分析回答有關問題。
(1)圖中A是________平原,分布最為普遍的糧食作物是________,已成為與美國中央大平原相媲美的我國“________帶”,兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)別是經(jīng)營方式不同,美國為________,中國為________。
(2)在圖上標注出大、小興安嶺和長白山,用字母B標出三江平原的位置,用斜線陰影畫出遼中南工業(yè)基地的范圍,該工業(yè)基地特點為________,該特點對東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響?
(3)從圖中可以看出,東北地區(qū)的地形特點為________,從而使這里成為我國著名的商品________、________業(yè)和________業(yè)生產(chǎn)基地。
(4)目前北大荒已全面停止開荒,耕地不再增加,該地發(fā)展農(nóng)業(yè)的出路何在?
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