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A.海洋 B.新雪 C.砂土 D.冰
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某地氣壓的變化,實(shí)質(zhì)上是該地上空空氣柱重量增加或減少的反映。氣柱質(zhì)量增加了,氣壓就升高,質(zhì)量減少了,氣壓就下降。氣壓的周期性變化是指氣壓隨時(shí)間變化的曲線呈現(xiàn)有規(guī)律的周期性波動(dòng),明顯的是以日為周期和以年為周期的波動(dòng),分別稱為氣壓的日變化和年變化。閱讀以上材料和圖a、圖b、圖c、圖d,完成下列問(wèn)題。
(1)讀圖a和圖b,A、B兩處氣壓比較,哪處的氣壓高?________;C、D兩地氣壓升高的是________。
(2)不同性質(zhì)的氣團(tuán),密度往往不同。如果移到某地的氣團(tuán)比原來(lái)的氣團(tuán)密度大,氣壓隨之升高。反之該地氣壓就要降低。我國(guó)冬季冷空氣南下,流經(jīng)之地的氣壓會(huì)________。
(3)氣壓的日變化曲線有單峰、雙峰和三峰等形式,其中以雙峰型最為普遍。其特點(diǎn)是一天中有一個(gè)最高值、一個(gè)次高值和一個(gè)最低值、一個(gè)次低值。讀圖c,一般是氣壓的最高值出現(xiàn)在________時(shí)左右。一般認(rèn)為,氣壓的日變化與氣溫日變化有關(guān)。例如當(dāng)白天氣溫最高時(shí),低層空氣受熱膨脹上升,引起地面氣壓________;但氣壓極值出現(xiàn)的時(shí)間________(早、晚)于氣溫。氣壓最高、最低值出現(xiàn)的時(shí)間和變化的幅度隨緯度而有區(qū)別,________地區(qū)氣壓日變化最為明顯,隨著緯度增高,氣壓日較差逐漸________。
(4)氣壓的年變化是以一年為周期波動(dòng)的,受氣溫的年變化影響很大,因而也同緯度、海陸性質(zhì)、海拔高度等地理因素有關(guān)。在大陸上,一年中氣壓最高值出現(xiàn)在________季,最低值出現(xiàn)在________季,氣壓年變化值很大,并由低緯向高緯逐漸________。高山區(qū)一年中氣壓最高值出現(xiàn)在________季,和空氣的受熱上升關(guān)系密切。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀下面循環(huán)示意圖,回答問(wèn)題
8.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式圖,甲線代表地球表面,則
A.目前人類活動(dòng)只能對(duì)環(huán)節(jié)①產(chǎn)生影響 B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)
C.不同性質(zhì)的洋流會(huì)影響環(huán)節(jié)③的強(qiáng)弱 D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動(dòng)距離與下墊面無(wú)關(guān)
9.如果該圖為中低緯度某海域洋流分布圖,甲線代表緯線,則
A.①洋流由高緯度流向低緯度 B.該海域位于北大西洋
C.②洋流屬于暖流 D.③洋流增加了沿岸的干燥度
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
重慶市某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組按如下裝置設(shè)計(jì)了地理實(shí)驗(yàn),以探究地理相關(guān)原理。
操作步驟:先在兩個(gè)鐵皮水槽(長(zhǎng)1米,寬0.5米,高0.5米)中鋪上一定厚度的土壤,形成相同坡度的表面,再在土壤上分別鋪上干凈地磚和普通草皮(如圖3 所示),然后開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一步,通過(guò)進(jìn)水管同時(shí)給兩個(gè)水槽放入清水(總水量約一個(gè)水槽的容積),水放完后5分鐘記錄下溫度T1和T2,量杯R1和R2各接到的總水量;第二步,重新用兩個(gè)新的量杯R3和R4接水,同時(shí)給兩個(gè)水槽用電熱扇加熱,10分鐘后,記錄下溫度T3和T4,量杯R3和R4各接到的總水量。
結(jié)合所學(xué)地理知識(shí),完成6—7題。
6. 利用該實(shí)驗(yàn)可以探究的地理原理有
①下墊面性質(zhì)對(duì)熱力環(huán)流的影響 ②不同性質(zhì)的下墊面對(duì)氣溫日較差的影響
③模擬地表植被涵養(yǎng)水源的能力 ④演示不同坡度大小與水土流失的關(guān)系
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7. 下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)法正確的是
A. 溫差大小關(guān)系:T3-T1=T4-T2 B. 出水量R1>R2,但泥沙含量R2>R1
C. 溫度大小關(guān)系: T4>T3>T2>T1 D, 出水量 R3=R4,且丙、丁土壤均濕潤(rùn)
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