讀圖2 “木桶效應(yīng) (組成本桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖",完成7-9題。
7.某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量
分別為8000、6000、4500、10000,則該地的環(huán)境承載力取決于
A.耕地 B.森林 C.淡水 D.礦產(chǎn)
8.如果用a表示目前中國的人口數(shù)量,用b表示中國的人口合理
容量,用c表示中國的環(huán)境人口容量,那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
A.a(chǎn)<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a(chǎn)<c<b
9.有關(guān)m人口合理容量與環(huán)境人口容量的說法正確的是
A.人口合理容量不考慮人們的生活水平
B.環(huán)境人口容量以人們的生活水平作為主要估算指標
C.人口合理容量僅是從自然資源的角度估算人口數(shù)量
D.環(huán)境人口容量通常是一個警戒值
科目:高中地理 來源:2011-2012學年廣東佛山高明區(qū)紀念中學高一第一學段考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”,回問題。
【小題1】以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境人口容量為:
A.8000 | B.10000 |
C.6000 | D.4500 |
A.a(chǎn)<b<c | B.c<b<a |
C.b<a<c | D.a(chǎn)<c<b |
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科目:高中地理 來源:2014屆湖南省高一下學期第三次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成問題。
1.某一封閉區(qū)域以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8 000、6 000、4 500、10 000,則該地的人口容量取決于
A.耕地
B.森林
C.淡水
D.礦產(chǎn)
2.下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是
A.四川—水力資源
B.山東—氣候資源
C.黑龍江—礦產(chǎn)資源
D.新疆—水資源
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科目:高中地理 來源:2014屆江蘇省高一第二學期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀圖2 “木桶效應(yīng) (組成本桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖",完成7-9題。
1.某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量
分別為8000、6000、4500、10000,則該地的環(huán)境承載力取決于
A.耕地 B.森林 C.淡水 D.礦產(chǎn)
2.如果用a表示目前中國的人口數(shù)量,用b表示中國的人口合理
容量,用c表示中國的環(huán)境人口容量,那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
A.a(chǎn)<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a(chǎn)<c<b
3.有關(guān)人口合理容量與環(huán)境人口容量的說法正確的是
A.人口合理容量不考慮人們的生活水平
B.環(huán)境人口容量以人們的生活水平作為主要估算指標
C.人口合理容量僅是從自然資源的角度估算人口數(shù)量
D.環(huán)境人口容量通常是一個警戒值
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科目:高中地理 來源:2011-2012學年山東省高三第二次質(zhì)量檢測地理試卷 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng) (組成本桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖",完成3~5題。
1.以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境承載力為
A.8000 B. 10000 C.6000 D.4500
2.如果用a表示本世紀初中國的人口數(shù)量,用b表示中國的人口合理容量,用c表示中國的環(huán)境承載力,那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
A.a<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a<c<b
3.下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是
A.四川——水力資源 B.山東——氣候資源
C.黑龍江——礦產(chǎn)資源 D.內(nèi)蒙古——水資源
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