“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”,這句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的


  1. A.
    共同性原則
  2. B.
    持續(xù)性原則
  3. C.
    公平性原則
  4. D.
    長期性原則
B
本題考查對可持續(xù)發(fā)展三個基本原則的理解。走可持續(xù)發(fā)展道路是中國的必然選擇。原因有二:一是可持續(xù)發(fā)展的思想在中國源遠流長;二是由中國現(xiàn)今的國情決定的。本題通過閱讀文言文的形式,考查對古代早已存在的可持續(xù)發(fā)展思想理解和分析問題的能力。題干文言文的意思是使水塘枯竭而捕魚,怎么能捕不到魚,但明年就沒有魚了。這一思想充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”,此行為違背了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須遵守的:

A 生物循環(huán)原則   B 公平性原則   C 持續(xù)性原則     D 共同性原則

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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年甘肅白銀平川中恒學(xué)校高一下學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( 。?

A.公平性原則?B.持續(xù)性原則C.共同性原則?D.長期性原則?

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科目:高中地理 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試理科地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖11,完成問題。

1.圖中①、②、③、④分別表示

A.①經(jīng)濟系統(tǒng) ②生態(tài)系統(tǒng)、凵鐣到y(tǒng) ④人的管理調(diào)控

B.①生態(tài)系統(tǒng)、诮(jīng)濟系統(tǒng)、凵鐣到y(tǒng)、苋说墓芾碚{(diào)控

C.①社會系統(tǒng)、谏鷳B(tài)系統(tǒng)、劢(jīng)濟系統(tǒng)、苋说墓芾碚{(diào)控

D.①社會系統(tǒng) ②經(jīng)濟系統(tǒng)、凵鷳B(tài)系統(tǒng)、苋说墓芾碚{(diào)控

2.“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

A.公平性原則?             B.持續(xù)性原則

C.共同性原則?             D.長期性原則

 

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科目:高中地理 來源:2011年甘肅省嘉峪關(guān)市高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚。”這句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的

A.公平性原則  B.持續(xù)性原則  C.共同性原則  D.公平性和共同性原則

 

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科目:高中地理 來源:2010年云南省高二上學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”。這句話體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展原則是 m]

A. 共同性    B. 持續(xù)性   C. 公平性     D. 階段性

 

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