【題目】讀下列經緯網圖,完成下列各題。
【1】以上四幅經緯網的圖幅面積相同,其中實際面積最大的是( )
A. ①區(qū)域 B. ②區(qū)域
C. ③區(qū)域 D. ④區(qū)域
【2】四幅經緯網圖中,分別繪有兩條粗短線,同一幅圖中兩條粗短線實際距離相等的是( )
A. ①區(qū)域和③區(qū)域 B. ③區(qū)域和④區(qū)域
C. ①區(qū)域和②區(qū)域 D. ②區(qū)域和④區(qū)域
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【題目】讀某區(qū)域人口分布圖,回答下列問題。
【1】影響圖示區(qū)域人口密度大小的因素不包括
A. 地形 B. 河流 C. 氣候 D. 經濟發(fā)展水平
【2】關于該區(qū)域人口問題的敘述錯誤的是
A. 人口自然增長率低 B. 老齡化問題突出
C. 饑餓貧困 D. 勞動力短缺
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【題目】下圖為平原地區(qū)某城市工農業(yè)布局及交通示意圖。回答下列問題。
【1】若圖中a、b、c、d均布局有對空氣產生污染的工廠,且這種布局是合理的,則此城市最有可能位于
A.馬達加斯加島 B.新西蘭南島 C.朝鮮半島 D.中南半島
【2】下列關于圖中①②③④四地產業(yè)的布局不合理的是
A.①機械制造工業(yè) B.②大型紡織工業(yè)
C.③花卉、蔬菜種植業(yè) D.④糧食種植業(yè)
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【題目】讀相關材料,回答下列問題。
材料一 博斯騰湖是我國最大的內陸淡水湖,該地年降水量不足30毫米,蒸發(fā)量卻高達2 000毫米以上。湖面萬千飛鳥,湖中魚群游弋,其西北面是面積廣闊的蘆葦地。出售蘆葦成為當地百姓重要的經濟來源之一,但總收入并不高。
材料二 博斯騰湖是淡水湖,但是南側不遠有一個槽狀鹽沼池,池壁和底部均分布有厚厚的鹽層。右圖為鹽池附近的地質剖面示意圖。
(1)推斷博斯騰湖的主要補給水源,并說明理由。
(2)結合水循環(huán)過程簡述鹽沼池鹽層的形成過程。
(3)請你為當地百姓增加收入提出可行性措施。
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【題目】讀材料,完成下列要求。(13分)
材料一海南省2009年各月接待游客數量統計表。
材料二游客根據季節(jié)變化選擇到不同的旅游區(qū)進行旅游,近年來已有不少老年人一次出行,會在一個旅游地居住15~30天,最長達3個月。他們的這種旅游方式很像候鳥,被稱為“候鳥游”。材料三三亞市擁有海南島最美麗的海濱風光,被稱為“東方夏威夷”。在約兩百公里的海岸線上密布亞龍灣(又稱“天下第一灣”)、大東海、鹿回頭公園、天涯海角、海山奇觀、南山文化旅游區(qū)等聞名中外的旅游景點。三亞市旅游景區(qū)分布圖
(1)結合材料一,簡析海南省接待游客數量的季節(jié)特征?并說明其原因?
(2)結合材料二,說明目前老年人逐漸成為“候鳥游”主力軍的原因?如果你是導游,在老年人出游前,應該建議老年游客做好哪些準備?
(3)根據材料三所給信息并結合所學知識,分析三亞市旅游資源開發(fā)的有利條件。
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【題目】天津市某校地理社團進行了網上模擬探究活動,圖中表示模擬探究的區(qū)域和探險路線。完成下列各題。
【1】下列地理現象與主要成因對應正確的是( )
A. ①與⑦植被相似——大氣環(huán)流相同
B. ④與⑤氣候不同——海陸位置不同
C. ①與②自然帶不同——緯度位置不同
D. ⑤與⑥自然帶不同——海拔不同
【2】關于圖中各點的敘述正確的是( )
A. ②地終年高溫多雨
B. ⑦地位于板塊邊界,多火山、地震
C. ⑤地種植園農業(yè)發(fā)達,商品率低
D. ⑥地盛產柑橘、葡萄、油橄欖
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【題目】下圖為某地等高線地形圖,一獵人欲到該地打獵。完成下列各題。
【1】獵人登上山頂,可能看到獵物的地點是 ( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】獵人熟悉動物習性,知道山羊喜歡在陡峻的山崖活動,而水鹿被追趕過后,會尋找有水的地方喝水。在這次打獵中,他捕獲了山羊和水鹿,請問他最有可能分別在圖中哪兩處捕獲這兩種動物( )
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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【題目】下圖中的虛線為我國2016年2月將竣工的敦格鐵路(敦煌到格爾木)。讀圖完成下列各題。
【1】敦格鐵路正線全長約509千米,由此可推知,上圖的比例尺最接近( )
A. 130萬
B. 130 000萬
C. 12 500萬
D. 1200萬
【2】關于圖中信息的敘述,不正確的是( )
A. 圖中的虛線為圖例
B. 圖中的“格爾木”為注記
C. 圖中的省界大體為西北—東南走向
D. 在該圖判斷方向應依據經緯線
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【題目】某校興趣小組查閱資料時發(fā)現,在下圖甲中①處有一瀑布,有史為證,此瀑布“激流翻滾,驚濤怒吼,其聲方圓十里可聞,其形恰如巨壺倒懸,場面極為壯觀”。然而同學們在秋游時,并未欣賞到如此壯觀的場面。讀圖回答下列各題。
(1)試分析該瀑布景觀最為壯觀的季節(jié)及原因
(2)在大型瀑布之下往往會有水潭,結合乙圖信息,分析其成因。
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