科目: 來(lái)源: 題型:
讀下圖完成問(wèn)題。
根據(jù)上述山脈判斷該山脈雪線(xiàn)高低及影響主要因素:( )
A.雪線(xiàn)南高北低,熱量 B.雪線(xiàn)南高北低,降水
C.雪線(xiàn)北高南低,熱量 D.雪線(xiàn)北高南低,降水
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科目: 來(lái)源: 題型:
隨著巴西政府開(kāi)發(fā)亞馬孫地區(qū)的深入,由于盲目發(fā)展農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)、修筑公路、過(guò)度采伐木材而導(dǎo)致亞馬孫熱帶雨林遭到大規(guī)模的破壞,面積劇減。讀下面兩圖,回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖中D處的植被對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響?
(2)乙圖為“亞馬孫平原大氣環(huán)流示意圖”,圖中箭頭代表空氣的上升與下降,對(duì)比A處和C處氣壓,較高的是________。B代表潛熱釋放,這一過(guò)程所形成的降水類(lèi)型屬于____。
(3)來(lái)自本地區(qū)的水汽經(jīng)上升、冷卻降到地面,相當(dāng)于亞馬孫河流域總降水量的50%,另外50%的降水量來(lái)自______________。
(4)近年來(lái)亞馬孫流域某些地區(qū)降水減少了約20%,可能的原因是什么?
(5)雖然降水量減小,但流入江河的水量及洪水反而增加了,為什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
讀我國(guó)東部沿海土地利用結(jié)構(gòu)變動(dòng)表及中國(guó)沿海地區(qū)耕地、水資源對(duì)比圖(圖甲),中國(guó)沿海地區(qū)水土協(xié)調(diào)度面積圖(圖乙),分析回答問(wèn)題:
我國(guó)東部沿海土地利用結(jié)構(gòu)變動(dòng)表
年代 | 耕地(%) | 園地(%) | 林地(%) | 牧草地(%) | 城鎮(zhèn)居民點(diǎn)及工礦(%) | 交通(%) | 水域(%) | 未利用土地(%) |
1985年 | 28.9 | 2.6 | 32.4 | 6.1 | 5.5 | 1.8 | 7.3 | 15.4 |
1990年 | 28.3 | 3.2 | 32.9 | 6.5 | 6.0 | 1.9 | 7.4 | 13.8 |
1996年 | 28.1 | 4.2 | 37.2 | 1.6 | 7.0 | 2.1 | 7.8 | 12.0 |
注:水土協(xié)調(diào)度=(本區(qū)水資源量/全區(qū)水資源量)/(本區(qū)耕地規(guī)模/全區(qū)耕地規(guī)模)
(1)讀表可得,我國(guó)沿海地區(qū)的土地利用結(jié)構(gòu)中,比重上升的非農(nóng)用地是___________和___________。
(2)分析圖甲,說(shuō)明我國(guó)東部沿海地區(qū)水資源與耕地資源的分布特點(diǎn)。
(3)分析圖乙,描述我國(guó)東部沿海地區(qū)水土協(xié)調(diào)度的特點(diǎn)。
(4)結(jié)合所給材料,說(shuō)明我國(guó)北方水土協(xié)調(diào)度<1.00的省區(qū)可以采取哪些措施提高水土協(xié)調(diào)度。
閱讀下列材料回答問(wèn)題:
材料一 “廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度,實(shí)行農(nóng)民的土地所有制,借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路!
——1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》
材料二 “農(nóng)村政策放寬以后,一些適宜包產(chǎn)到戶(hù)的地方搞了包產(chǎn)到戶(hù),效果很好,變化很快。安徽肥西大多數(shù)生產(chǎn)隊(duì)搞了包產(chǎn)到戶(hù),增產(chǎn)幅度很大!P陽(yáng)花鼓’唱的鳳陽(yáng)縣,絕大多數(shù)生產(chǎn)隊(duì)搞了大包干,也是一年翻身,改變面貌!
——《鄧小平文選》第2卷,第315頁(yè)
(5)材料一、二所述土地改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的共同積極作用是什么?
(6)用發(fā)展的觀點(diǎn)審視,材料一、二所述土地改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革在經(jīng)營(yíng)方式上有何局限?對(duì)推動(dòng)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村改革的重要啟示是什么?
某校高三(5)班學(xué)生圍繞“扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”這一課題,開(kāi)展探究學(xué)習(xí),他們深入該縣某村,收集到以下數(shù)據(jù):
村民人均年收入 | 農(nóng)民科技文化素質(zhì) | 農(nóng)村社會(huì)事業(yè) | ||
勞動(dòng)力平均受教育年限 | 懂技術(shù)的農(nóng)民占農(nóng)民的比重 | 參加各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)比重 | 患病就醫(yī)率 | |
2 000元 | 6年 | 10% | 5% | 60% |
(7)根據(jù)材料運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)有關(guān)知識(shí),說(shuō)明培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的必要性。
(8)該班同學(xué)就“建設(shè)新農(nóng)村的設(shè)想”這一話(huà)題采訪了該村村民委員會(huì)主任。村主任談到,村委會(huì)決定在2007年按照社會(huì)主義新農(nóng)村“村容整潔”的要求,用一年的時(shí)間強(qiáng)制村民搬入中心村,按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)別墅式小洋樓,修建村莊大道,率先建成新農(nóng)村。請(qǐng)結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)對(duì)村主任的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某游客拍攝到黃山云海照片,其觀賞位置和拍攝時(shí)間分別是 ( )
A.置身其中近觀 雨過(guò)天天晴 B.在特定位置仰視 雪后天晴
C.在適當(dāng)距離仰視 日落黃昏 D.在視野開(kāi)闊的制高點(diǎn)俯瞰 雨過(guò)天晴
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科目: 來(lái)源: 題型:
中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)經(jīng)過(guò)10晝夜的航行,于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2009年1月6日凌晨抵達(dá)索馬里海域,執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。讀圖“中國(guó)海軍遠(yuǎn)征示意圖”,完成問(wèn)題。
某隨軍記者每天拍攝海上日出,照片上顯示的時(shí)間 ( )
A.越來(lái)越早 B.先越來(lái)越早,然后越來(lái)越晚
C.越來(lái)越晚 D.先越來(lái)越晚,然后越來(lái)越早
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科目: 來(lái)源: 題型:
中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)經(jīng)過(guò)10晝夜的航行,于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2009年1月6日凌晨抵達(dá)索馬里海域,執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。讀圖“中國(guó)海軍遠(yuǎn)征示意圖”,完成問(wèn)題。
艦艇編隊(duì)航行至馬六甲海峽時(shí)趕上陣雨天氣,該天氣形成的主要原因是 ( )
A.受夏季風(fēng)影響
B.冷暖氣流相遇,形成鋒面
C.受赤道低氣壓帶影響,盛行上升氣流
D.暖濕氣流受地形抬升
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科目: 來(lái)源: 題型:
中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)經(jīng)過(guò)10晝夜的航行,于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2009年1月6日凌晨抵達(dá)索馬里海域,執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。讀圖“中國(guó)海軍遠(yuǎn)征示意圖”,完成問(wèn)題。
有學(xué)者預(yù)言索馬里半島百萬(wàn)年后可能與非洲大陸分離。其依據(jù)是 ( )
A.河流侵蝕作用強(qiáng)烈 B.海水侵蝕作用強(qiáng)烈
C.半島地處板塊消亡邊界一側(cè) D.半島地處板塊生長(zhǎng)邊界一側(cè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
讀圖“北京1、7月某日氣溫、氣壓、風(fēng)速、相對(duì)濕度日變化圖”,完成問(wèn)題。
圖中對(duì)應(yīng)1月某日的曲線(xiàn)是 ( )
A.①②③④ B.③④⑥⑧ C.②⑤⑥⑦ D.⑤⑥⑦⑧
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科目: 來(lái)源: 題型:
讀圖“北京1、7月某日氣溫、氣壓、風(fēng)速、相對(duì)濕度日變化圖”,完成問(wèn)題。
影響圖中氣溫日變化的直接因素是 ( )
A.太陽(yáng)高度 B.地面輻射 C.氣壓狀況 D.天氣狀況
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科目: 來(lái)源: 題型:
讀圖“某半球30°~40°緯度帶海陸分布示意圖”,完成問(wèn)題。
圖中M地和N地的自然帶分別是 ( )
A.亞熱帶常綠闊葉林帶、亞熱帶常綠硬葉林帶
B.亞熱帶常綠硬葉林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶
C.溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶
D.溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶
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