圖6-9表示發(fā)生在某地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。各項(xiàng)是其中的一些中間環(huán)節(jié)。按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號內(nèi)(每個(gè)代碼限填一次)

(　 )生存條件惡化

(　 )勞動生產(chǎn)率低，需要增加勞動力

(　 )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

(　 )土地生產(chǎn)力下降

(　 )人均資源減少

(　 )當(dāng)前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)

(　 )社會保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)

(　 )人均收人減少

(　 )教育落后、環(huán)境意識薄弱

(　 )對資源、環(huán)境的壓力增大

在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，風(fēng)向最終　　　　　　　 （　　 ）

A．與等壓線垂直　　　 B．與等壓線斜交

C．平行于等壓線　　　 D．呈漩渦狀

假如地軸與黃道面的夾角變大，那么

A.熱帶范圍變大 　B溫帶范圍變大 　 C寒帶范圍變大 　　D五帶范圍不變

根據(jù)下列材料回答下列各題。

材料1：2007年1月9日下發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》明確提出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，要用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進(jìn)農(nóng)業(yè)……提高農(nóng)民素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)效益和競爭力。

材料2：下圖是我國某省縣城局部示意圖。

(1)圖中聚落分布的主要特點(diǎn)是什么？A、B兩聚落興起的共同區(qū)位因素是什么？

(2)與20世紀(jì)80年代初相比，該區(qū)域21世紀(jì)初發(fā)生的明顯變化有哪些？

(3)圖示區(qū)域聚落的布局形態(tài)多呈　　　　狀，原因是　　　　　　　　　　　。

新華網(wǎng)7月14日電　澳大利亞科學(xué)家14日警告，大批老鼠正在侵襲澳大利亞農(nóng)產(chǎn)區(qū)，而數(shù)以百萬計(jì)蝗蟲卵即將孵化，鼠患、蝗災(zāi)恐怕會給澳大利亞帶來8.8億美元的經(jīng)濟(jì)損失。下列說法不正確的是（ ）

A.人為因素也會增加鼠蟲災(zāi)害

B.潮濕的環(huán)境更有利于蝗蟲的繁殖、生長

C.為保護(hù)生態(tài)平衡，滅蝗時(shí)可投放天敵

D.蝗災(zāi)在非洲也會經(jīng)常發(fā)生

讀下表完成下列問題。

（1）用于防災(zāi)減災(zāi)的地理信息技術(shù)主要包括______、______、______，其中______技術(shù)是自然災(zāi)害空間監(jiān)測系統(tǒng)的核心技術(shù)。

（2）災(zāi)害預(yù)測預(yù)報(bào)方面的技術(shù)主要有______、______等，當(dāng)這些技術(shù)發(fā)展到更高水平后，能夠引導(dǎo)著人類從趨利避害到______發(fā)展。

（3）防汛指揮決策支持系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)是什么？其具有哪些功能？

500噸鋼材從武漢鋼鐵廠運(yùn)至上海港碼頭，考慮經(jīng)濟(jì)效益，宜采用的運(yùn)輸方式是（　 ）

A.鐵路　　　　　　　　 B.公路—水運(yùn)

C.水運(yùn)　　　　　　　　 D.公路—鐵路

澇漬災(zāi)害是我國主要自然災(zāi)害之一。下圖是“我國澇漬災(zāi)害主要分布地區(qū)示意圖”。讀圖，完成下列問題。

(1)說明圖示澇漬災(zāi)害空間分布形成的原因。

(2)如何有效預(yù)防澇漬災(zāi)害？

當(dāng)某地區(qū)出現(xiàn)凍雨現(xiàn)象時(shí)，該地區(qū)(　 )

　 A．處在單一氣團(tuán)的控制下　　　　　　 B．上空有逆溫層存在

　 C．正值春秋季節(jié)　　　　　　　　　　 D．地下潛水位迅速上升

在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是目的