科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《區(qū)域發(fā)展階段與人類活動》練習卷(帶解析) 題型:單選題
有關(guān)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的敘述,不正確的是( )
A.以紡織、鋼鐵、機械等傳統(tǒng)工業(yè)為主 |
B.20世紀90年代開始衰落 |
C.以豐富的煤、鐵資源為基礎(chǔ) |
D.以大型工業(yè)企業(yè)為軸心的工業(yè)化區(qū)域 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于可持續(xù)發(fā)展四個基本原則的理解,正確的是( )
A.四個原則缺一不可,共同構(gòu)成促進人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念 |
B.因為地球承載能力是有限的,所以人類必須限制社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展 |
C.解決全球性環(huán)境問題必須進行國際合作,各國承擔相同責任 |
D.沒有代際之間的公平就沒有生態(tài)環(huán)境保護 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
按照人地伙伴論的思想,人類倡導的發(fā)展模式應該是( )
A.主要關(guān)注經(jīng)濟領(lǐng)域中產(chǎn)值和利潤的增長 |
B.發(fā)展經(jīng)濟的同時,還要注意保護資源和環(huán)境 |
C.快速取得最大經(jīng)濟效益,促進社會財富的積累 |
D.強調(diào)環(huán)境保護,禁止從環(huán)境中索取資源 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
某商場經(jīng)營的下列四種產(chǎn)品中,有可能取得環(huán)境標志的是
A.蟒蛇皮背包 | B.含磷洗衣粉 | C.無氟冰箱 | D.一次性木筷 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
根據(jù)“一個地球,一個家庭”的口號,協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑是( )
A.控制人口增長,解決貧困問題 | B.加強法制教育,嚴格法制管理 |
C.進行國土整治,加快國土開發(fā) | D.參加國際協(xié)作,保護世界環(huán)境 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
下列體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展公平性原則的有( )
A.保持適度的人口規(guī)模 | B.世界各國共同開發(fā)熱帶雨林 |
C.國際合作解決大氣污染問題 | D.人類和子孫后代共享資源和環(huán)境 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”。這句話體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展原則是 ( )
A.共同性 | B.持續(xù)性 | C.公平性 | D.階段性 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
有益于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展行為是 ( )
A.使用一次性產(chǎn)品 | B.購買和使用私人汽車 |
C.分類回收、利用垃圾 | D.禁止開發(fā)使用可再生資源 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的認識,正確的是 ( )
A.停止開采不可再生資源,為子孫后代積累巨大財富 |
B.加大加快各類可再生資源的開采力度 |
C.控制人口增長,使人口數(shù)量維持在目前的水平 |
D.在資源開發(fā)利用時,不能危害未來人類的生活需求 |
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理必修三《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》練習卷(帶解析) 題型:單選題
可持續(xù)發(fā)展豐富的內(nèi)涵是( )
A.生態(tài)、經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展 | B.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展 |
C.物質(zhì)文化與精神文化的持續(xù)發(fā)展 | D.人民物質(zhì)生活水平不斷提高與改善 |
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