科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
該圖為我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀圖。據(jù)圖完成問題。
【小題1】根據(jù)圖中信息判斷,圖示地區(qū)位于我國(guó)的
A.黃土高原 | B.山東丘陵 | C.江南丘陵 | D.長(zhǎng)江中下游平原 |
A.?dāng)U大糧食種植面積,發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè) |
B.因地制宜,發(fā)展立體農(nóng)業(yè) |
C.退耕還林,建設(shè)商品性林業(yè)基地 |
D.發(fā)展熱帶種植園農(nóng)業(yè) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
該圖是某大洲局部圖,讀圖完成問題。
【小題1】M地區(qū)(陰影所示)主要的環(huán)境問題是
A.土地荒漠化加劇 | B.水土流失嚴(yán)重 |
C.酸雨危害嚴(yán)重 | D.濕地退化加速 |
A.西北內(nèi)陸地區(qū) | B.黃河中游地區(qū) |
C.長(zhǎng)江中下游地區(qū) | D.三江平原地區(qū) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
下列可持續(xù)發(fā)展原則與相關(guān)內(nèi)容的組合,正確的是
A.公平性原則—把消除貧困作為優(yōu)先考慮的問題 |
B.持續(xù)性原則—發(fā)達(dá)國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面承擔(dān)更多的責(zé)任與義務(wù) |
C.共同性原則—人類和子孫后代共享資源和環(huán)境 |
D.階段性原則—人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不超越資源與環(huán)境承載力 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
下列符合可持續(xù)發(fā)展公平性原則的是
A.世界各國(guó)共同開發(fā)熱帶雨林 |
B.國(guó)際合作共同治理大氣污染 |
C.合理開發(fā)和利用自然資源 |
D.當(dāng)代人與子孫后代共享資源和環(huán)境 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖,回答問題。
【小題1】圖中B、C、D依次代表
A. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
B. 社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
D. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
【小題2】對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是
A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是前提,只要經(jīng)濟(jì)數(shù)量能提高,環(huán)境治理可以以后再考慮 |
B.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的,只要社會(huì)平等自由了,生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低 |
C.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源 |
D.可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
“牧童經(jīng)濟(jì)”是指對(duì)資源進(jìn)行掠奪、破壞的經(jīng)濟(jì)模式,其主要特點(diǎn)是把地球看成一個(gè)取之不盡的資源寶庫(kù),并且進(jìn)行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時(shí)使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。據(jù)此回答問題。
【小題1】在該人地關(guān)系思想的影響下會(huì)造成( )
A.人類征服自然,地理環(huán)境向有利于人類的方向發(fā)展 |
B.人地關(guān)系對(duì)立,地理環(huán)境向不利于人類的方向發(fā)展 |
C.地理環(huán)境惡化,人類社會(huì)發(fā)展停滯 |
D.人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展,人類社會(huì)發(fā)展速度加快 |
A.土地沙漠化 | B.資源短缺 |
C.破壞性地震 | D.溫室效應(yīng) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
20世紀(jì)70年代到80年代,美國(guó)人口大量從“冷凍地帶“移向”陽(yáng)光地帶“的原因是
① 冷凍地帶經(jīng)濟(jì)衰退,失業(yè)率升高
② 陽(yáng)光地帶建立了許多新興工業(yè)部門
③ 陽(yáng)光地帶氣候優(yōu)越,環(huán)境污染少
④ 陽(yáng)光地帶離海洋近,水資源豐富
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
區(qū)域的發(fā)展一般可分為四個(gè)階段:初期階段、成長(zhǎng)階段、轉(zhuǎn)型階較和再生階段。初期階段主要表現(xiàn)為以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體,成長(zhǎng)階段可分工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段。結(jié)合該圖,完成問題。
【小題1】在區(qū)域發(fā)展的初期階段,下列關(guān)于區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)特征的說法,正確的是
A.第二產(chǎn)業(yè)所占的比重迅速上升,第三產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢(shì) |
B.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占有較大的比重,工業(yè)化處于起步階段 |
C.工業(yè)化起步是源于本階段的科技的創(chuàng)新 |
D.人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)已表現(xiàn)得比較明顯 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
秦嶺-淮河一線是我國(guó)的一條重要地理分界線。據(jù)此完成問題。
【小題1】有關(guān)這條分界線南北兩側(cè)的區(qū)域差異的敘述,正確的是
A.秦嶺-淮河以北耕地以旱地為主,主要糧食作物是春小麥 |
B.秦嶺-淮河以南耕地以水田為主,主要油料作物是油菜 |
C.秦嶺-淮河以北的典型植被是亞寒帶針葉林 |
D.秦嶺-淮河以南的植被主要是熱帶季雨林 |
A.地形差異 | B.海陸位置不同 |
C.緯度位置不同 | D.山地阻擋作用 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
我國(guó)的三大自然區(qū)各具特色,區(qū)域間自然特征差異顯著,并且影響到人類的生產(chǎn)活動(dòng)。據(jù)此完成問題。
【小題1】決定我國(guó)自然區(qū)域差異的基本因素是
①地形 ②氣候 ③水文 ④土壤 ⑤植被
A.①② | B.②⑤ | C.③④ | D.④⑤ |
A.云量多,光照弱,利于作物的光合作用 |
B.降水少,瓜果水分含量少,糖分高 |
C.晝夜溫差大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗少,糖分積累多 |
D.晴天多,云量少,溫差不大,有利于作物生長(zhǎng) |
A.河谷地區(qū)土壤肥沃 |
B.河谷地區(qū)氣溫較高,熱量條件較好 |
C.河谷地區(qū)人口稠密,勞動(dòng)力多 |
D.河谷地區(qū)有豐富的水源 |
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