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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

該圖為我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀圖。據(jù)圖完成問題。

【小題1】根據(jù)圖中信息判斷,圖示地區(qū)位于我國(guó)的

A.黃土高原B.山東丘陵C.江南丘陵D.長(zhǎng)江中下游平原
【小題2】由自然條件推斷,當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的方向是
A.?dāng)U大糧食種植面積,發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)
B.因地制宜,發(fā)展立體農(nóng)業(yè)
C.退耕還林,建設(shè)商品性林業(yè)基地
D.發(fā)展熱帶種植園農(nóng)業(yè)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

該圖是某大洲局部圖,讀圖完成問題。

【小題1】M地區(qū)(陰影所示)主要的環(huán)境問題是

A.土地荒漠化加劇B.水土流失嚴(yán)重
C.酸雨危害嚴(yán)重D.濕地退化加速
【小題2】在我國(guó),該類環(huán)境問題主要分布在
A.西北內(nèi)陸地區(qū)B.黃河中游地區(qū)
C.長(zhǎng)江中下游地區(qū)D.三江平原地區(qū)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

下列可持續(xù)發(fā)展原則與相關(guān)內(nèi)容的組合,正確的是

A.公平性原則—把消除貧困作為優(yōu)先考慮的問題
B.持續(xù)性原則—發(fā)達(dá)國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面承擔(dān)更多的責(zé)任與義務(wù)
C.共同性原則—人類和子孫后代共享資源和環(huán)境
D.階段性原則—人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不超越資源與環(huán)境承載力

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

下列符合可持續(xù)發(fā)展公平性原則的是

A.世界各國(guó)共同開發(fā)熱帶雨林
B.國(guó)際合作共同治理大氣污染
C.合理開發(fā)和利用自然資源
D.當(dāng)代人與子孫后代共享資源和環(huán)境

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖,回答問題。

【小題1】圖中B、C、D依次代表
A. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
B. 社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
D. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
【小題2】對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是

A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是前提,只要經(jīng)濟(jì)數(shù)量能提高,環(huán)境治理可以以后再考慮
B.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的,只要社會(huì)平等自由了,生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低
C.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源
D.可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

“牧童經(jīng)濟(jì)”是指對(duì)資源進(jìn)行掠奪、破壞的經(jīng)濟(jì)模式,其主要特點(diǎn)是把地球看成一個(gè)取之不盡的資源寶庫(kù),并且進(jìn)行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時(shí)使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。據(jù)此回答問題。
【小題1】在該人地關(guān)系思想的影響下會(huì)造成(  )

A.人類征服自然,地理環(huán)境向有利于人類的方向發(fā)展
B.人地關(guān)系對(duì)立,地理環(huán)境向不利于人類的方向發(fā)展
C.地理環(huán)境惡化,人類社會(huì)發(fā)展停滯
D.人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展,人類社會(huì)發(fā)展速度加快
【小題2】下列問題不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是( )
A.土地沙漠化B.資源短缺
C.破壞性地震D.溫室效應(yīng)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

20世紀(jì)70年代到80年代,美國(guó)人口大量從“冷凍地帶“移向”陽(yáng)光地帶“的原因是
① 冷凍地帶經(jīng)濟(jì)衰退,失業(yè)率升高
② 陽(yáng)光地帶建立了許多新興工業(yè)部門
③ 陽(yáng)光地帶氣候優(yōu)越,環(huán)境污染少
④ 陽(yáng)光地帶離海洋近,水資源豐富

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

區(qū)域的發(fā)展一般可分為四個(gè)階段:初期階段、成長(zhǎng)階段、轉(zhuǎn)型階較和再生階段。初期階段主要表現(xiàn)為以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體,成長(zhǎng)階段可分工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段。結(jié)合該圖,完成問題。

【小題1】在區(qū)域發(fā)展的初期階段,下列關(guān)于區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)特征的說法,正確的是

A.第二產(chǎn)業(yè)所占的比重迅速上升,第三產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢(shì)
B.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占有較大的比重,工業(yè)化處于起步階段
C.工業(yè)化起步是源于本階段的科技的創(chuàng)新
D.人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)已表現(xiàn)得比較明顯
【小題2】圖中A、B、C各點(diǎn)分別代表區(qū)域發(fā)展不同時(shí)期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征。從區(qū)域發(fā)展的過程來看,其正確的順序應(yīng)該是

A.A→B→C     B.B→C→A
C.C→A→B    D.B→A→C

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

秦嶺-淮河一線是我國(guó)的一條重要地理分界線。據(jù)此完成問題。
【小題1】有關(guān)這條分界線南北兩側(cè)的區(qū)域差異的敘述,正確的是

A.秦嶺-淮河以北耕地以旱地為主,主要糧食作物是春小麥
B.秦嶺-淮河以南耕地以水田為主,主要油料作物是油菜
C.秦嶺-淮河以北的典型植被是亞寒帶針葉林
D.秦嶺-淮河以南的植被主要是熱帶季雨林
【小題2】造成上述差異的主要原因是
A.地形差異B.海陸位置不同
C.緯度位置不同D.山地阻擋作用

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

我國(guó)的三大自然區(qū)各具特色,區(qū)域間自然特征差異顯著,并且影響到人類的生產(chǎn)活動(dòng)。據(jù)此完成問題。
【小題1】決定我國(guó)自然區(qū)域差異的基本因素是
  ①地形 ②氣候 ③水文  ④土壤 ⑤植被

A.①②B.②⑤ C.③④D.④⑤
【小題2】新疆生產(chǎn)的瓜果特別甜,原因是
A.云量多,光照弱,利于作物的光合作用
B.降水少,瓜果水分含量少,糖分高
C.晝夜溫差大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗少,糖分積累多
D.晴天多,云量少,溫差不大,有利于作物生長(zhǎng)
【小題3】青藏高寒區(qū)農(nóng)作物分布在河谷中的最主要的自然原因是
A.河谷地區(qū)土壤肥沃
B.河谷地區(qū)氣溫較高,熱量條件較好
C.河谷地區(qū)人口稠密,勞動(dòng)力多
D.河谷地區(qū)有豐富的水源

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