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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是(??? )

A.甲的演替速率比乙的慢、歷時(shí)長

B.甲可表示在火災(zāi)過后的草原上進(jìn)行的演替

C.甲中①②處的物種組成不一定相同

D.若氣候條件適宜,甲和乙均可演替成森林

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題

在野外實(shí)驗(yàn)站,研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度(120/)的棉蚜種群密度變化,各實(shí)驗(yàn)組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是

(??? )

A.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退,與遷出無關(guān)

B.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值,可能與遷入有關(guān)

C.開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時(shí)開始衰退

D.開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時(shí)開始減弱

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:綜合題

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落的種類和數(shù)量,同時(shí)還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表。根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:

植物種類

A

B[

C

非生物因素

A

B

C

3

5

9

風(fēng)速

蕨類植物

7

5

8

距地面1.5米的光強(qiáng)

灌木

15

4

2

土壤濕度(%)

48

35

15

松樹

0

2

0

土壤的有機(jī)物(%)

6.5

3.8

205

落葉樹

20

5

0

土壤深度(cm)

300

≈100

15

土壤氨量(mg·kg1)

9.4

4.5

2.3

(1)如果分別用甲、乙表示地點(diǎn)B中的兩種松樹,則它們之間的關(guān)系是____________

(2)土壤中有機(jī)物的多少往往與土壤中動(dòng)物種類的多少是分不開的,要調(diào)查植物群落土壤中的某種動(dòng)物的種群密度,一般不能采用______________________,理由是_______

________________________________________________________________________

(3)如果遭遇山火,山坡的植被被徹底燒光,那么原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于

__________________。

(4)參考表中非生物因素,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是___________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:綜合題

杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細(xì)胞藻類,是提取β?胡蘿卜素的重要資源。為研究海洋常見重金屬污染物Pb2對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長的影響,研究人員將杜氏鹽藻分別置于AE五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其他條件相同且適宜),定期取藻液測定杜氏鹽藻密度,結(jié)果如圖。請回答:

(1)利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測定杜氏鹽藻密度,取藻液前,應(yīng)將藻液____________,以利于準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。

(2)A培養(yǎng)液中,杜氏鹽藻種群數(shù)量呈____________型增長。杜氏鹽藻種群的種內(nèi)競爭程度,第8天時(shí)比第16天時(shí)________(強(qiáng)”)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Pb2對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長具有________作用;濃度越大該作用越強(qiáng)。得出上述結(jié)論的依據(jù)是:在相同時(shí)間內(nèi),①__________________________________

________________________________________________________________________;

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(??? )

A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營養(yǎng)級

B.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖。下列敘述正確的是(??? )

AX1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

BX1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2Y3、……Z過程釋放的CO2總量相等

C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%4%

D.圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(??? )

A.圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B.從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加

C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D.組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解作用

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)信息傳遞過程的示意圖,錯(cuò)誤的是(??? )

A.小腸黏膜促胰液素胰島

B.胚芽鞘尖端生長素胚芽鞘尖端下部

C.雌蛾性外激素雄蛾

D.傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

榕樹只能依靠體型很小的榕小蜂進(jìn)入花序?yàn)橹畟鞣;而榕小蜂也只能在其花序中產(chǎn)卵,并以榕樹花序?yàn)槠溆左w唯一的棲息場所和食物來源。下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是(??? )

A.兩者之間的關(guān)系是互利共生

B.兩者之間的適應(yīng)特征是共同進(jìn)化的結(jié)果

C.榕樹固定的太陽能一部分可被榕小蜂幼蟲利用

D.兩者之間的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

 

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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述,不正確的是(??? )

A.假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔

B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者體內(nèi)

C.把兩個(gè)無人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)做比較:能量輸入和輸出的比值越大,分解

者的數(shù)量就越少

D.與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原中植物間的競爭激烈程度更大

 

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