科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀大氣熱力作用圖,回答下列各題.
1.在圖中箭頭所示的輻射中,屬于短波輻射的是( )
A.箭頭a B.箭頭b C.箭頭c D.箭頭d
2.在圖中箭頭所示的輻射中,表示大氣逆輻射的是( )
A.箭頭a B.箭頭b C.箭頭c D.箭頭d
3.當大氣中的云量和水汽含量增加時( )
①削弱作用可能增強 ②保溫作用可能增強 ③箭頭c可能增強 ④箭頭a可能增強
A. ①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中陰影部分為沿30oN的部分區(qū)域垂直剖面圖,平行四邊形內(nèi)為與該區(qū)域?qū)?yīng)的6000米高空水平面某時等壓線(單位:hpa)分布狀況。
如圖,N所對應(yīng)的地面上的N′,與M所對應(yīng)的地面上的M′相比 ,N′所在地( )
A.氣壓低 B.氣溫低 C.降水少 D.光照少
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖中空氣運動的說法正確的是( )
A.①處空氣上升是因為氣壓高
B.③處氣壓較④處高,所以空氣下沉
C.⑥處氣溫高、氣壓低,空氣下沉補充
D.④處氣溫低,空氣收縮下沉
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙兩地的緯度相同,a處氣溫比近地面氣溫低的主要原因是( )
A.地面是大氣的主要直接熱源
B.太陽輻射是大氣的主要直接熱源
C.a(chǎn)處大氣的散射作用比近地面強
D.a(chǎn)處的太陽輻射比近地面弱
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為“某日太陽光照地球示意圖”,回答下列問題。(10分)
(1)在圖甲中畫出晨昏線,用陰影表示夜半球。(2分)
(2)圖甲表示的日期是 ,該日A、B、C三地中最先見到日出的是 地,
白晝最長的是 地。(6分)
(3)如圖乙中正確表示圖甲中B地該日正午太陽高度的是 。(2分)
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
讀下圖,完成下列要求(10分)
(1)該鋒面按性質(zhì)來分應(yīng)為 鋒,判斷理由是 。(4分)
(2)6月初,上述暖氣團移至長江中下游地區(qū)與北方南下的冷氣團交匯,該地區(qū)在江淮準靜止鋒控制下,會出現(xiàn)“ ”天氣。(2分)
(3)圖中可見降水區(qū)處于鋒 (前或后)。(2分)
(4)7、8月間該鋒北進,長江中下游地區(qū)出現(xiàn)“ ”天氣。(2分)
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
讀下圖,完成下列問題。(10分)
(1)若該圖為甲、乙兩地的熱力環(huán)流示意圖,則甲、乙、丙、丁四處氣壓由高到低的排列情況是 。(2分)
(2)若該圖為冬季海陸間的季風環(huán)流圖,則圖中的甲地為 (陸地或海洋),①處風的性質(zhì)為 。(4分)
(3)若該圖為北半球中緯大氣環(huán)流圈,則甲地的氣壓帶名稱: ;而乙地氣壓帶的成因 。(4分)
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
讀“亞洲季風”圖,回答問題:(10分)
⑴在甲、乙兩圖中,表示亞洲一月季風圖的是 圖,此時為南半球的季節(jié)是 。(2分)
⑵圖甲中低氣壓中心名稱是 ,被其切斷的氣壓帶是 。(4分)
⑶圖中A季風形成原因主要是 。(2分)
⑷圖中C表示南亞的 季風(風向)。(2分)
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科目: 來源:2016屆安徽省高一上學期第二次質(zhì)量檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
對全球變暖的趨勢,IPCC(全球政府間氣候變化委員會)提出了三種不同的預(yù)案,其氣溫變化趨勢如下圖所示。據(jù)此回答下列問題。(10分)
(1)按A預(yù)案,全球自2000年起,平均氣溫每1O年將升高約 ℃;至2100年,按B預(yù)案和C預(yù)案,全球平均氣溫將比A預(yù)案分別低 ℃和 ℃。(3分)
(2)用直線將三種預(yù)案與其相應(yīng)的能源消費結(jié)構(gòu)連接起來。(3分)
(3)簡述全球變暖對生態(tài)環(huán)境的主要影響。(4分)
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