科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
污染水源的造紙廠、皮革廠等不宜建在
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A.河流下游 B.河流上游
C.下風(fēng)向 D.上風(fēng)向
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
在美國(guó)“硅谷”早期崛起中起關(guān)鍵性作用的是
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A.宜人的氣候 B.斯坦福大學(xué)
C.優(yōu)美的環(huán)境 D.優(yōu)越的位置
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一般是建立在
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A.豐富的勞動(dòng)資源基礎(chǔ)上
B.優(yōu)越的地理位置上
C.豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上
D.高科技中心
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
關(guān)于澳大利亞小麥和混合農(nóng)場(chǎng)實(shí)行輪作的敘述,正確的是
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A.節(jié)省農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間
B.充分保持麥田的肥力
C.發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用
D.便于生產(chǎn)操作和經(jīng)營(yíng)管理
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
我國(guó)混合農(nóng)業(yè)中,形式新穎且符合生態(tài)原理的類型是
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A.谷物和牲畜生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合
B.農(nóng)民在自己的土地上同時(shí)種植小麥和牧羊
C.珠江三角洲的;~塘
D.農(nóng)耕區(qū)在谷物生產(chǎn)的同時(shí)飼養(yǎng)家禽、家畜
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
關(guān)于美國(guó)小麥區(qū)和玉米帶的分布,正確的敘述是
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A.小麥區(qū)和玉米帶主要分布在密西西比河下游地區(qū)
B.中央大平原的西部,北有冬小麥區(qū),南有春小麥區(qū)
C.玉米帶分布的地區(qū)夏季高溫多雨,生長(zhǎng)期長(zhǎng)
D.中央大平原地區(qū)人口稠密,為小麥和玉米的生產(chǎn)提供了眾多的勞動(dòng)力
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
大牧場(chǎng)放牧業(yè)分布的國(guó)家中,以養(yǎng)羊?yàn)橹鞯氖?/P>
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A.美國(guó)、加拿大 B.澳大利亞、南非
C.美國(guó)、新西蘭 D.法國(guó)、英國(guó)
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
我國(guó)下列地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),既屬于密集農(nóng)業(yè),又屬于商品農(nóng)業(yè)的是
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A.青藏高原的放牧業(yè) B.華北平原的水稻種植業(yè)
C.南方的小麥種植業(yè) D.珠江三角洲的花卉種植業(yè)
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
世界上主要的乳畜產(chǎn)品供應(yīng)國(guó)是
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A.荷蘭、丹麥、新西蘭 B.日本、法國(guó)、意大利
C.巴西、印度、阿根廷 D.美國(guó)、加拿大、澳大利亞
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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013
下列農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素,符合實(shí)際的是
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A.上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)——市場(chǎng)
B.華北平原的冬小麥——光照
C.河套平原的甜菜——地形
D.南疆的長(zhǎng)絨棉——土壤
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