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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀“基塘生產(chǎn)”示意圖,回答:

(1)基塘生產(chǎn)主要分布在我國(guó)的________,圖中A表示________,B表示________。

(2)按農(nóng)業(yè)地域類型分類,它屬于

[  ]

A.熱帶作物種植園
B.商品谷物農(nóng)業(yè)
C.混合農(nóng)業(yè)
D.水稻種植業(yè)

(3)影響“基塘生產(chǎn)”的主要自然因素是

[  ]

A.氣溫
B.土壤
C.降水
D.地形

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀“我國(guó)人均耕地變化圖”,完成要求:

(1)①下列判斷中,正確的是

[  ]

A.這種趨勢(shì)不影響我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.這種趨勢(shì)應(yīng)該繼續(xù)下去

C.近期可以扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)

D.應(yīng)該加強(qiáng)耕地保護(hù),抑制這種趨勢(shì)

②為了保證我國(guó)的糧食自給,應(yīng)該采取的措施有

[  ]

A.開(kāi)墾草原

B.圍湖造田

C.提高單位面積產(chǎn)量

D.改善耕地質(zhì)量

(2)回答:造成我國(guó)人均耕地不斷減少的主要原因有________。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

據(jù)報(bào)載,馬爾代夫和南太平洋上的一些珊瑚島有被海水淹沒(méi)之憂。試分析造成這種現(xiàn)象的原因是。

(1)這里地殼沒(méi)有下沉,而是海平面________所致,海面的變化是由于________等地冰川加快________造成的。

(2)從人類活動(dòng)分析,造成上述現(xiàn)象的原因是:①人們大量使用________和________等能源;②________資源又遭受嚴(yán)重破壞,使大氣中的________增多,________效應(yīng)增多,全球________所致。

(3)為防止上述現(xiàn)象發(fā)生,人類應(yīng)采取的措施是________。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

  材料一:1999年3月,九屆全國(guó)人大二次會(huì)議《政府工作報(bào)告》提出,“進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,要以對(duì)人民、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神,保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境”。

  材料二:1999年3月13日,中共中央人口、資源、環(huán)境工作會(huì)議在京舉行,江澤民主持座談會(huì)并發(fā)表談話,他指出,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,必須在保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí),控制人口增長(zhǎng),保護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境,這是我國(guó)國(guó)情和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而確定的基本國(guó)策。

(1)簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的含義________。

(2)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展包括________、________、________。

(3)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要遵循的三個(gè)基本原則是________、________、________。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀下圖,分析回答我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題的原因及治理措施。

(1)A地區(qū)沙漠化形成的自然原因是________。

(2)B地區(qū)沙漠化加快的人為原因是________,目前在該地區(qū)進(jìn)行建設(shè)的巨大生態(tài)工程是________。

(3)C地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因是________,治理措施是________。

(4)D地區(qū)出現(xiàn)酸雨的主要原因是________。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

閱讀短文:“在發(fā)展和改變的進(jìn)程中,我們首先面對(duì)的困境是:人口繼續(xù)膨脹與迅速老齡化,就業(yè)負(fù)擔(dān)沉重;農(nóng)業(yè)資源日益緊張,接近資源承載極限;環(huán)境污染迅速蔓延,自然生態(tài)日趨惡化;糧食需求迅速增加,糧食增產(chǎn)舉步維艱”。然后回答:

(1)這段文字告訴我們中國(guó)面臨的主要問(wèn)題是________問(wèn)題、________問(wèn)題、________問(wèn)題、________問(wèn)題。

(2)根據(jù)中國(guó)的國(guó)情,可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略首先應(yīng)樹(shù)立起________的思想。

(3)中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,其關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)從________模式走向________模式。

(4)中國(guó)實(shí)施生態(tài)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,必須以求得________質(zhì)量的根本好轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀圖回答:

(1)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展把________列為第一位,包括社會(huì)、________和________可持續(xù)發(fā)展。

(2)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展要求提高人口________,引導(dǎo)________消費(fèi),改善________環(huán)境,發(fā)展________事業(yè)和________事業(yè),提高全民族的________意識(shí)和實(shí)施能力。

(3)可持續(xù)發(fā)展思想在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),早在________時(shí)期就有封山育林的主張。1994年3月,我國(guó)發(fā)布了全球第一部國(guó)家級(jí)的《________》。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,回答:

(1)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)涉及多領(lǐng)域、多層次復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其實(shí)質(zhì)是________、________、________——與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

(2)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)________性,因而提出“著眼全球,從區(qū)域著手”的口號(hào)。

(3)可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)________戰(zhàn)略,因而全社會(huì)的人都要參與可持續(xù)發(fā)展。

(4)可持續(xù)發(fā)展的中心是________,它是人類生存和進(jìn)步的永恒主題,但在這一過(guò)程中,不能超越資源與環(huán)境的承受能力。

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀“1996年渤海水體污染范圍”和“渤海灣水域水質(zhì)污染指數(shù)年度變化”圖,回答:

(1)從“1996年渤海水體污染范圍”圖可看出,遼東灣、渤海灣、萊州灣水域受污染最為嚴(yán)重。說(shuō)明海洋污染物質(zhì)主要來(lái)自________排出的廢棄物,它們集中在________和________附近。

(2)1997年各項(xiàng)污染物指標(biāo)超標(biāo)63%以上,受污染水域面積占整個(gè)海域60%以上,渤海面臨“死!蔽C(jī)。這對(duì)渤海經(jīng)濟(jì)帶將產(chǎn)生什么影響?________。

(3)針對(duì)渤海污染情況你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣對(duì)策進(jìn)行治理?________

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科目: 來(lái)源:高考三人行  地理 題型:022

讀下圖回答:

(1)A處的主要生態(tài)問(wèn)題是________,產(chǎn)生原因?yàn)開(kāi)_______。

(2)B處在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定和________同步進(jìn)行,因?yàn)開(kāi)_______。

(3)I處因不合理利用地下水易產(chǎn)生________現(xiàn)象,解決辦法________。

(4)Ⅱ地區(qū)嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題是________,因?yàn)開(kāi)_______。

(5)Ⅲ處森林被破壞易產(chǎn)生________生態(tài)問(wèn)題。

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同步練習(xí)冊(cè)答案