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科目: 來源:素質教育新教案 高中地理(上冊) 題型:069

讀下圖,完成下列要求。

(1)寫出圖中字母代表的天體名稱:

A.________B.________C.________D.________

(2)太陽系的中心天體是________,其他天體繞它運轉的原因是________。

(3)圖中未表示出來的天體類型還有:________、________。

(4)在圖中標出行星公轉方向。

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科目: 來源:素質教育新教案 高中地理(上冊) 題型:069

讀下圖,完成下列要求。

(1)圖中天體系統(tǒng)的名稱是________,________。

(2)按照天體系統(tǒng)層次,完成方框中的內容。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀:“中國長江中游地區(qū)”和“美國五大湖地區(qū)”圖,填表回答。

(1)填表:

(2)五大湖地區(qū)擁有世界上汽車產量最大的美國通用汽車公司。通過比較,對長江中游地區(qū)汽車工業(yè)的發(fā)展提出你的建設。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀“歐洲西部山河分布示意圖”,完成下列要求:

(1)寫出山脈或山峰的名稱:

A.________山脈;

B.________山脈;

C.________峰。

(2)在圖中適當位置填注萊茵河和多瑙河。

(3)寫出主要島嶼的名稱:

D.________島,E.________島。F.________島。

(4)寫出主要半島名稱:

①________半島,②________半島,③________半島,④________半島。

(5)寫出主要內海的名稱:⑤________海,⑥________海,⑦________海。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀圖完成下列要求:

(1)根據(jù)你對“某地環(huán)境惡性發(fā)展循環(huán)圖”的理解,將下列各項填入循環(huán)圖的空格中:土地荒漠化、人口增長過快、糧食短缺。

(2)圖中所示的問題在世界上________區(qū)域表現(xiàn)最為突出。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀下列知識結構圖,分析回答有關人類與環(huán)境的問題:

(1)將下列選項序號填入與結構圖中的方框相應的字母后面(每個選項只能選用一次)。

①改善環(huán)境質量、谌祟惻c環(huán)境統(tǒng)一

③控制人口數(shù)量,提高人口素質

④對立、菸镔|資料生產 ⑥統(tǒng)一

A.________

B.________

C.________

D.________

E.________

F.________

(2)從以上材料判斷下面關于人類的環(huán)境觀的敘述,正確的是

[  ]

A.人類對自然界處于一種依附或順應的關系

B.自然環(huán)境是社會發(fā)展的決定因素

C.人們不能等待大自然的恩賜,不斷地向大自然索取是人們的任務

D.人與自然協(xié)調發(fā)展,“人天共存”,“人地歸一”

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀下圖回答:

(1)將上面“可持續(xù)發(fā)展的三項原則基本內容的結構框架圖”補充完整。

(2)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標,意味著一場深刻的變革,是________觀、________觀、________觀的變革,公眾既是________者,又是________者,也是環(huán)境的________者。因此公眾是否________、并________,是實施這些變革的必要條件。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀“丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的系統(tǒng)框圖”回答下列問題:

(1)將以下工業(yè)生產的副產品和廢棄物的代號填在圖中正確的位置上,使系統(tǒng)成立(每個字母限填一次)。

煉油廠的副產品和廢棄物有:

A.硫    B.余熱  C.燃料氣

火電廠的副產品和廢棄物有:

D.冷卻水  E.蒸汽  F.粉煤灰

G.除塵渣(石膏)    B.余熱

(2)該工業(yè)園中企業(yè)布局的主導因素是________該工業(yè)園的運作充分體現(xiàn)了經濟的________發(fā)展原則。

(3)通過這種“從副產品到原料”的轉換,不僅減少了,________,還產生了________效益,形成________發(fā)展與________和________的良性循環(huán)。

(4)從丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的事例中可以分析出可持續(xù)發(fā)展的含義是________。

(5)丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的事例給我們提供了哪些哲學啟示?

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀“瑪雅社會的農業(yè)生產模式”回答下列問題:

(1)填內容:①建筑材料;②燃料;③農田;④水土流失;⑤文明衰落。

(2)瑪雅文明在公元前形成于________三洲。

(3)從圖中能看出,瑪雅文明的農業(yè)用地是采用砍伐和焚燒森林植被而形成的,而這種方式在土地生產力下降后最少需________年地力才能恢復重新使用。

(4)從圖中還得到另一信息,在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐,________就不可避免產生,這說明在熱帶雨林地區(qū)________(外力作用)非常嚴重。

(5)從中看出瑪雅文明在十五、十六世紀消失的很重要原因之一是________的惡化。

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科目: 來源:高考三人行  地理 題型:069

讀下面“人類與環(huán)境”關系示意圖,完成下列要求:

(1)將“人類系統(tǒng)”和“環(huán)境系統(tǒng)”填入圖中適當方框內。

(2)圖中字母所代表的含義分別是:

A.________

B.________

(3)環(huán)境“狀況”指由于________行為而導致的環(huán)境質量或環(huán)境狀態(tài)的變化。

(4)“壓力”指人類活動時________造成的壓力,表明________問題產生的原因。

(5)“響應”顯示________為減輕環(huán)境污染和資源破壞所采取的對策。

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