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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

實(shí)現(xiàn)我國人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵是

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A.加大資源勘探和開發(fā)的力度

B.開展法制教育,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

C.參加國際協(xié)作組織,保護(hù)地球環(huán)境

D.提高勞動(dòng)者素質(zhì)

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

在黃土高原區(qū),森林的環(huán)境效益突出體現(xiàn)在

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A.涵養(yǎng)水源,保持水土
B.美化環(huán)境,減弱噪聲
C.凈化空氣,吸煙滯塵
D.增加木材,發(fā)展經(jīng)濟(jì)

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

下列關(guān)于中國的可持續(xù)性發(fā)展的敘述,錯(cuò)誤的是

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A.可持續(xù)性發(fā)展對(duì)中國既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇

B.中國已制定出國家級(jí)《21世紀(jì)議程》

C.可持續(xù)性發(fā)展思想在中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D.中國可持續(xù)性思想是改革開放以來才提出的

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

《中國21世紀(jì)議程》發(fā)表于

[  ]

A.1993年4月
B.1992年12月
C.1994年1月
D.1994年3月

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

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A.共同性原則
B.持續(xù)性原則
C.公平性原則
D.公共性原則

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

中國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心是

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A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主

B.物質(zhì)文明和精神文明提高

C.發(fā)展第一位

D.自然資源的綜合利用

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展從理論探討走向?qū)嶋H行動(dòng)的是

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A.1972年《人類環(huán)境宣言》

B.1983年《我們共同的未來》

C.1992年《21世紀(jì)議程》

D.1994年《中國21世紀(jì)議程》

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

下列觀點(diǎn)正確的是

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A.寧可不要發(fā)展生產(chǎn),也要防止環(huán)境污染

B.在他國建工廠是防止環(huán)境污染的好辦法

C.污染物流進(jìn)海洋,影響不大

D.積極參與全球環(huán)境保護(hù)行動(dòng),是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

下列關(guān)于對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí),符合可持續(xù)發(fā)展的是

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A.天命論或宿命論
B.征服論或人定勝天論
C.環(huán)境決定論或有神論
D.人地和諧論

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科目: 來源:同步單元練習(xí)地理  第二冊(cè)  高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)屬于可持續(xù)發(fā)展的是

①將能種糧食的林地、草地都開墾為耕地

②加大科技投入,改造鹽堿地

③在陡陂上修筑梯田,擴(kuò)大耕地面積

④培育優(yōu)良品種,發(fā)展生物技術(shù)

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A.①②
B.①③
C.①④
D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案