科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
讀我國(guó)東部某地等高線圖,回答(1)~(3)題。
(1)圖中所示地區(qū)適宜種植
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(2)本地發(fā)展立體農(nóng)業(yè)主要是為了
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A.合理利用光熱資源
B.合理利用當(dāng)?shù)赜邢薜耐恋刭Y源
C.合理利用當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)力資源
D.合理利用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)備
(3)本區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)中遇到的最大問題是
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A.農(nóng)作物生長(zhǎng)期長(zhǎng),復(fù)種指數(shù)低
B.生物品種過(guò)少
C.勞動(dòng)力不足
D.生態(tài)環(huán)境急需保護(hù)
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
讀千煙洲土地資源利用結(jié)構(gòu)表,回答(1)~(5)題。
(1)千煙洲土地利用結(jié)構(gòu)模式的突出特點(diǎn)包括
①土地利用方式多樣化、谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型多樣化、弁恋乩脧膷彽、平原轉(zhuǎn)向各類土地資源 ④以林業(yè)用地(包括果園和經(jīng)濟(jì)林地)為主
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(2)表中數(shù)據(jù)反映出南方低山丘陵區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化不包括
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A.生產(chǎn)類型多樣化,農(nóng)、林、牧、漁業(yè)全面發(fā)展
B.生產(chǎn)結(jié)構(gòu)從比較單一的種植業(yè)轉(zhuǎn)向多種經(jīng)營(yíng)的立體農(nóng)業(yè)
C.由以糧食生產(chǎn)為主到以牧業(yè)為主、多種經(jīng)營(yíng)
D.由毀林開荒、砍林取薪到封山育林、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)
(3)千煙洲的農(nóng)業(yè)是一種
①生態(tài)農(nóng)業(yè)、诹Ⅲw農(nóng)業(yè) ③自給農(nóng)業(yè)、艽址呸r(nóng)業(yè)
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(4)千煙洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式有利于
①丘陵山地多種自然資源的利用、谇鹆晟降啬承┳匀毁Y源的多方面利用或多層次利用 ③充分發(fā)揮丘陵山地的土地生產(chǎn)潛力,改善生態(tài)環(huán)境 ④增加耕地面積,提高農(nóng)產(chǎn)品在全國(guó)同種產(chǎn)品總產(chǎn)量中的比重
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(5)千煙洲農(nóng)業(yè)資源綜合開發(fā)的模式是
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A.自然資源的系列開發(fā)和剩余農(nóng)產(chǎn)品的深加工
B.優(yōu)勢(shì)資源的系列開發(fā)及變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)
C.“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷果魚糧”布局
D.水、堿、鹽、沙綜合治理及酸、瘦、黏等土壤性狀改良
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
讀華南某地地形圖,據(jù)圖判斷(1)~(2)題。
(1)比較圖中①②③④四條等高線的坡度
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(2)若甲坡植被遭受破壞,則對(duì)其合理的開發(fā)整治措施是
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
南方丘陵山區(qū)紅壤分布面積廣大,是我國(guó)主要的低產(chǎn)土壤之一,需要大力改造。據(jù)此回答(1)~(2)題。
(1)下列有關(guān)紅壤的敘述,正確的是
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A.在冷濕的環(huán)境下形成的
B.有機(jī)質(zhì)少,酸性強(qiáng),土質(zhì)黏重
C.主要分布在河流沖積平原上
D.適合水稻和茶樹的種植
(2)改良紅壤的有效措施是
①施用石灰物質(zhì) ②種植綠肥、垩a(bǔ)充酸性肥料、茉谕寥乐袚饺胝惩
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
從全球看,南、北回歸線附近大部分地區(qū),由于受副熱帶高壓控制,分布著大面積的沙漠和干旱草原,但卻有某個(gè)地區(qū)不僅不是沙漠,反而具有溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境,成為回歸沙漠帶上的“綠洲”。據(jù)此回答(1)~(2)題。
(1)回歸沙漠帶上的“綠洲”是指
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(2)該地區(qū)沒有形成沙漠的主要原因是
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
據(jù)報(bào)載,我國(guó)江西省中南部山區(qū)出現(xiàn)了大片的“紅色荒漠”。據(jù)此判斷(1)~(2)題。
(1)“紅色荒漠”形成的自然原因主要是
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(2)“紅色荒漠”形成的人為原因主要是
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開耕地,而耕地質(zhì)量的高低,直接影響著農(nóng)作物的產(chǎn)量。我國(guó)有相當(dāng)一部分耕地質(zhì)量很低,澇洼地、鹽堿地、風(fēng)沙干旱地、水土流失地等,都是農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)之所在。因地制宜地開發(fā)和整治國(guó)土資源,勢(shì)在必行。據(jù)此回答(1)~(2)題。
(1)下列關(guān)于平原中、低產(chǎn)田綜合治理的敘述,正確的是
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A.對(duì)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展有重要意義
B.僅是黃淮海平原上的一種治理方向
C.南方丘陵山區(qū)不存在中、低產(chǎn)田
D.可以在黃土高原地區(qū)推廣黃淮海平原的治理經(jīng)驗(yàn)
(2)下列關(guān)于黃土高原水土保持的基本措施,不正確的是
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A.壓縮農(nóng)業(yè)用地,重點(diǎn)抓好川地、源地、壩地和緩坡梯田建設(shè),是做好水土保持工作的基本前提
B.?dāng)U大林、草種植面積,充分利用現(xiàn)有草坡、林地和荒地,并利用退耕大于25的陡坡耕地和一些破碎耕地,用以造林、種草
C.改善天然草場(chǎng)的植被,改善放牧管理,實(shí)行輪封輪牧,保護(hù)草場(chǎng),以利于水土保持
D.大力開發(fā)煤炭資源,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),就可以避免大規(guī)模的水土流失
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
讀我國(guó)N附近1950年、1994年土地利用狀況圖;卮穑1)~(2)題。
(1)圖中的植被類型和耕地類型分別是
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A.溫帶落葉闊葉林、旱地
B.亞熱帶常綠闊葉林、旱地
C.溫帶落葉闊葉林、水田
D.亞寒帶針葉林、水田
(2)該地可能出現(xiàn)的主要環(huán)境問題是
①水土流失加劇、诤恿骱沉吭龃蟆、鬯嵊辍、芎F矫嫔仙、菅睾5貐^(qū)灘涂擴(kuò)大
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
下圖是黃淮海平原高、中、低產(chǎn)田分布圖。讀圖回答(1)~(2)題。
(1)①地區(qū)為高產(chǎn)田,②地區(qū)為低產(chǎn)田,形成這種差異的主導(dǎo)因素是
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(2)改造黃淮海平原大面積中低產(chǎn)田,應(yīng)采取的措施有
①合理進(jìn)行排灌,防止土壤次生鹽堿化 ②大量施有機(jī)肥,改良紅壤、叟d修水利,減少旱澇災(zāi)害、軐(shí)施平原綠化工程
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科目: 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:013
閱讀圖表資料,回答(1)~(5)題。
(1)尚有較大的開發(fā)利用潛力的土地是
①耕地、诹值亍、勰恋亍、芤宿r(nóng)荒地
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(2)黃淮海平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的三大障礙是
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(3)黃淮海平原發(fā)展農(nóng)業(yè),尤其是種植業(yè)的關(guān)鍵是
①對(duì)沼澤地的整治、趯(duì)干旱缺水地的整治、蹖(duì)低洼易澇地的整治 ④對(duì)受侵蝕土地的整治、輰(duì)鹽堿化土地的整治
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(4)下列耕地的限制因素,不是由人類生產(chǎn)活動(dòng)引起的是
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A.灌水條件差的低洼地容易遭受澇災(zāi)或旱災(zāi)
B.只用地、不養(yǎng)地,土壤肥力日益下降
C.風(fēng)沙活動(dòng)強(qiáng)烈的地區(qū),因開墾出現(xiàn)沙荒地
D.因灌溉方法不合理致使地下水位上升,鹽堿地面積擴(kuò)大
(5)對(duì)低洼易澇土地治理的措施應(yīng)該是
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A.種植喜堿植物,如茶樹
B.農(nóng)業(yè)灌溉做到有灌有排、排灌結(jié)合
C.用挖魚塘建臺(tái)田模式治理積水洼地
D.用挖溝排水的措施治理低洼地
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