科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.可持續(xù)發(fā)展就是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長
B.發(fā)達國家應(yīng)當停止過度消費
C.發(fā)展中國家在發(fā)展經(jīng)濟的同時,也不應(yīng)當忽視環(huán)境的保護
D.發(fā)達國家與發(fā)展中國家在保護全球環(huán)境中具有相同的責任與義務(wù)
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.世界自然資源分布不平衡
B.世界人口分布不平衡
C.片面追求經(jīng)濟快速增長
D.不合理利用自然資源
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.經(jīng)歷了崇拜自然、改造自然、征服自然和謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展的四個階段
B.原始社會不存在環(huán)境問題,人與環(huán)境是一種恐懼和依賴的關(guān)系
C.農(nóng)業(yè)文明時期,由于人口急劇增加,人地關(guān)系趨向惡化,在局部地區(qū),環(huán)境污染成為公害
D.隨著社會的發(fā)展,人和環(huán)境會和諧相處,環(huán)境問題會得到緩解
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.壓縮農(nóng)業(yè)用地,重點抓好川地、壩地和緩坡梯田的建設(shè),提高土地生產(chǎn)率
B.擴大林、草種植面積
C.改善天然草場植被,并改善放牧管理,實行輪封輪牧
D.在礦區(qū)有計劃地存放表土,大力開展土地復(fù)墾工作
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.從平原向丘陵過渡地帶
B.從沿海向內(nèi)陸過渡地帶
C.從濕潤區(qū)向干旱區(qū)過渡地帶,從農(nóng)業(yè)向牧區(qū)過渡地區(qū)
D.從荒漠向草原過渡地區(qū)
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.從森林向草原過渡地區(qū)
B.從北方向南方過渡地帶
C.從濕潤區(qū)向干旱區(qū)過渡地帶,從農(nóng)業(yè)向牧區(qū)過渡地區(qū)
D.從高原向山地過渡地帶
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.在黃河上游多修水庫,控制洪水
B.在黃河中游開展水土保持工作
C.在黃河下游加高加寬大堤
D.在黃河流域低洼地區(qū)修分洪工程
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.大陸上為高壓系統(tǒng),大洋上為低壓系統(tǒng)
B.北半球大陸上等溫線向北凸出
C.我國西南及印度一帶盛行西南風
D.南北半球的等溫線都很平直
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A. 科技進步
B. 跨國公司采取全球化戰(zhàn)略
C. 發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展
D. 一個國家努力發(fā)展自身經(jīng)濟
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
B.以工業(yè)為主導,糧食可以購買
C.實行計劃生育,提高人口素質(zhì)
D.將提高我國的軍事力量擺在首要位置
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