科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
決定下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的主導(dǎo)因素分別是
①華南雙季稻種植
②河西走廊的糧棉生產(chǎn)
③新疆吐哈盆地的瓜果生產(chǎn)
④上海郊區(qū)的乳牛業(yè)
A.①熱量、谒础、酃庹铡、苁袌(chǎng)
B.①水源 ②地形、蹮崃俊、苁袌(chǎng)
C.①地形、趪艺摺、弁寥馈、芸萍
D.①土壤、跓崃俊、鄣匦巍、車艺
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
有關(guān)世界森林分布的敘述,不正確的是
A.亞馬孫河流域分布著世界上最大的熱帶雨林
B.世界現(xiàn)有森林覆蓋率為20%
C.俄羅斯、加拿大的亞寒帶針葉林面積廣大
D.世界現(xiàn)有森林主要分布在非洲、南美洲、北美洲、亞洲北部和東南部
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
美國建立在西部和南部“陽光地帶”的工業(yè)部門主要是
A.電子和宇航
B.機(jī)械制造
C.冶金工業(yè)
D.造船和食品工業(yè)
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
作為一名學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該做的是
A.學(xué)習(xí)緊張,不參與環(huán);顒(dòng)
B.參加工作后,再接受環(huán)境教育
C.積極購買生態(tài)標(biāo)志商品
D.自覺以可持續(xù)發(fā)展原則規(guī)范自己的行動(dòng)。
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
下面做法符合清潔生產(chǎn)的要求是
A.加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)末端污染的處理
B.生產(chǎn)可在自然界中分解的包裝袋
C.及時(shí)清理垃圾
D.利用礦物燃料
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
緩解我國華北平原用水緊張,且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施是
A.加大地下開采力度
B.壓縮工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模減少用水量。
C.直接利用工業(yè)和生活污水灌溉
D.擴(kuò)大噴灌、滴灌面積,發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
下面不符合可持續(xù)生存原則的是
A.加大煤鐵資源采挖力度,加速工業(yè)發(fā)展
B.建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物的多樣性
C.關(guān)心和尊重生物群落
D.使人口數(shù)量保持在地球承載力之內(nèi)
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
我國必須堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的最主要原因是
A.古代可持續(xù)發(fā)展思想的深遠(yuǎn)影響
B.人口、資源、環(huán)境問題使我國社會(huì)生存、發(fā)展面臨巨大壓力
C.水資源短缺,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到很大影響
D.人口基數(shù)過大人均產(chǎn)值低于世界平均水平
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
我國面臨的生存和發(fā)展問題主要是
A.人口自然增長率高,人口壓力大
B.資源數(shù)量少,種類少,資源短缺
C.自然環(huán)境面臨極大危機(jī)
D.糧食產(chǎn)量嚴(yán)重不足,需大量進(jìn)口
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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高三地理 人教社(新課程 2002-3初審) 人教版 題型:013
作為可持續(xù)發(fā)展的復(fù)合系統(tǒng)中的基礎(chǔ)是
A.人的管理調(diào)系統(tǒng)
B.社會(huì)系統(tǒng)
C.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)
D.生態(tài)系統(tǒng)
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