【1】只考慮天氣狀況的影響，晝夜溫差最小的是

A. 13日 B. 14日 C. 15日 D. 16日

【2】只考慮天氣狀況的影響，易出現(xiàn)霜凍的是

A. 13日、14日 B. 13日、15日 C. 14日、16日 D. 15日、16日

【3】農(nóng)民為了減輕霜凍對農(nóng)業(yè)的影響，在田間釋放煙幕，這是為了

A. 增強太陽輻射 B. 增強地面輻射

C. 增強短波輻射 D. 增強大氣逆輻射

A. 地質(zhì)鉆探 B. 研究地震波 C. 地層和化石 D. 實驗室分析

【題目】2016年7月24日，三沙市政府正式命名西沙群島永樂環(huán)礁的海洋藍洞為“三沙永樂龍洞”，其被證實為世界已知最深的海洋藍洞。據(jù)考證，藍洞形成于海平面較低的冰川時期，后期由海水涌入形成。下圖為“三沙永樂龍洞”垂直剖面。完成下列各題

（1）下列地理事物成因與藍洞類似的是（ ）
A.海溝
B.地塹
C.溶洞
D.三角洲
（2）藍洞形成前期，會造成（ ）
A.海岸線退縮
B.雪線降低
C.三角洲萎縮
D.糧食增產(chǎn)概率增加

【題目】閱讀圖文資料，完成下列問題。
賽里木湖和艾比湖位于新疆西北部，艾比湖的鹽度比賽里木湖的鹽度高。賽里木湖湖面海拔2071.9米，1998年在該湖投放了原產(chǎn)于俄羅斯50°N以北河流或湖泊中的高白鮭魚等冷水魚。艾比湖湖面海拔189米，近幾十年來該流域新增了大量耕地，湖面面積縮小了一半。沙泉子一帶鐵路線常被風沙掩埋，威脅列車運行安全。下圖是賽里木湖、艾比湖區(qū)域位置示意圖。

（1）將高白鮭魚投放到賽里木湖而沒有投放到艾比湖，分析其合理性。
（2）分析沙泉子一帶鐵路常被風沙掩埋的主要原因。
（3）說出艾比湖面積的變化對區(qū)域氣候的影響。

【1】據(jù)此推斷，該島的氣候特征是

A. 高溫干燥 B. 溫和干燥 C. 高溫多雨 D. 溫暖濕潤

【2】推測當?shù)厝芏磾?shù)雖較少的根本原因是

A. 常年受副熱帶高氣壓帶控制，炎熱干燥

B. 當?shù)厥艿綎|北信風帶的控制，氣候干早

C. 受離岸風影響降水較少

D. 石灰?guī)r巖層較薄，不利于溶洞發(fā)育

【3】該島附近海域漁業(yè)資源豐富，最適宜捕魚的季節(jié)是

A. 春季 B. 復(fù)季 C. 秋季 D. 冬季

【4】一架飛機以660km/小時，從索科特拉島飛住溫訝華島上某市（123°W 45°N )，最短飛行時間約為

A. 10小時 B. 15小時 C. 18小時 D. 20小吋

A. 縱波傳播速度慢，橫波傳播速度快 B. 橫波能穿過固態(tài)

C. 縱波只能通過固態(tài)物質(zhì) D. 縱波傳播速度隨通過物質(zhì)不同而變化，橫波不變

位于湖南省的南岳衡山（下圖），近年來積極開發(fā)冬季旅游，其豐富多樣的雪景、霧凇、雨凇等景觀可與東北媲美，這種得天獨厚的冬日冰雪資源，成為我國南方地區(qū)開展冬季旅游的理想之地，吸引了大量游客前往觀賞。

試分析南岳衡山開發(fā)冬季旅游的有利社會經(jīng)濟條件。

材料一 下圖示意黃土高原蘋果優(yōu)勢區(qū)分布。

材料二 表2示意世界蘋果優(yōu)勢區(qū)與黃土高原洛川蘋果產(chǎn)區(qū)自然條件對比。

材料三 洛川早期蘋果生產(chǎn)多采用矮化密植技術(shù)，但隨著樹冠增大，果品質(zhì)量受到了嚴重影響。后來經(jīng)過“大改形”“強拉枝”和“去大枝”等稀植技術(shù)，使得樹稀、枝稀、果稀，此舉不僅提高了果品質(zhì)量還實現(xiàn)了穩(wěn)產(chǎn)豐產(chǎn)。

（1）與世界蘋果優(yōu)勢區(qū)相比，說出黃土高原洛川蘋果產(chǎn)區(qū)的優(yōu)勢自然條件。

（2）列舉黃土高原洛川蘋果產(chǎn)區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。

【1】【1】影響光伏農(nóng)業(yè)大棚生產(chǎn)效益的主要自然因素是（ ）

A. 地表形態(tài) B. 風速大小 C. 天氣狀況 D. 土壤性質(zhì)

【2】【2】光伏農(nóng)業(yè)大棚內(nèi)太陽能LED燈的主要作用是（ ）

A. 提高大棚夜間溫度 B. 延長農(nóng)作物受光時間

C. 捕殺棚內(nèi)農(nóng)作物害蟲 D. 方便農(nóng)民夜間勞動

【1】關(guān)于大氣垂直分層對應(yīng)正確的是

A. ①—對流層 B. ②—電離層 C. ③—平流層 D. ④—臭氧層

【2】鮑姆加特納起跳時位于

A. 對流層 B. 平流層 C. 中間層 D. 熱層

【3】鮑姆加特納在降落過程中，氣溫

A. 逐漸升高 B. 逐漸降低 C. 先降低再升高 D. 先升高再降低