4.根據(jù)有機(jī)化合物的命名原則,下列命名正確的是( 。
A.CH3CH=C(CH3) CH3          3-甲基-2-丁烯
B.CH3CH(CH3)CH(Cl)CH3        3-甲基-2-氯丁烷
C.CH3CH(OH)CH2CH3          2-羥基丁醇
D.CH3CH(C2H5)CH2CH2CH3       2-乙基戊烷

分析 判斷有機(jī)物的命名是否正確或?qū)τ袡C(jī)物進(jìn)行命名,其核心是準(zhǔn)確理解命名規(guī)范:
(1)烷烴命名原則:
①長(zhǎng):選最長(zhǎng)碳鏈為主鏈;
②多:遇等長(zhǎng)碳鏈時(shí),支鏈最多為主鏈;
③近:離支鏈最近一端編號(hào);
④。褐ф溇幪(hào)之和最小.看下面結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,從右端或左端看,均符合“近-----離支鏈最近一端編號(hào)”的原則;
⑤簡(jiǎn):兩取代基距離主鏈兩端等距離時(shí),從簡(jiǎn)單取代基開(kāi)始編號(hào).如取代基不同,就把簡(jiǎn)單的寫(xiě)在前面,復(fù)雜的寫(xiě)在后面;
(2)有機(jī)物的名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范;
(3)對(duì)于結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的,命名時(shí)可以依次編號(hào)命名,也可以根據(jù)其相對(duì)位置,用“鄰”、“間”、“對(duì)”進(jìn)行命名;
(4)含有官能團(tuán)的有機(jī)物命名時(shí),要選含官能團(tuán)的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈,官能團(tuán)的位次最小;
根據(jù)有機(jī)物的命名原則對(duì)有機(jī)物命名、根據(jù)有機(jī)物名稱(chēng)結(jié)合命名原則寫(xiě)成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

解答 解:A.取代基的位次和最小,命名為:2-甲基-2-丁烯,故A錯(cuò)誤;
B.符合命名規(guī)則,故B正確;
C.羥基是官能團(tuán),命名為:2-丁醇,故C錯(cuò)誤;
D.主鏈不是最長(zhǎng),命名為:2-甲基-己烷,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有機(jī)物的系統(tǒng)命名法,題目難度中等,該知識(shí)點(diǎn)是高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握常見(jiàn)有機(jī)物的命名規(guī)則,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)糖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.纖維素沒(méi)有甜味B.糖都能水解
C.淀粉是一種天然高分子化合物D.糖類(lèi)是人體內(nèi)能量的主要來(lái)源之一

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.升高溫度能夠增加活化分子的總數(shù)
B.增大反應(yīng)物濃度能夠增加活化分子的百分?jǐn)?shù)
C.加入催化劑可以使本來(lái)不能發(fā)生的反應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.壓強(qiáng)影響所有化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用正確的是( 。
A.液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑
B.SiO2既能與HF反應(yīng),又能與NaOH反應(yīng),屬于兩性氧化物
C.CO、NO、NO2都是大氣污染氣體,在空氣中都能穩(wěn)定存在
D.氯化鋁是一種電解質(zhì),可用于電解制鋁

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是( 。
A.用焰色反應(yīng)鑒別NaCl、KCl
B.用氫氧化鈉溶液鑒別MgCl2溶液、AlCl3溶液
C.利用稀硫酸鑒別SiO2與Al2O3固體
D.用氫氧化鈣溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3兩種溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.化學(xué)與新型材料、環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)等密切相關(guān).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.人造纖維、合成橡膠和光導(dǎo)纖維都屬于有機(jī)高分子化合物
B.推廣燃煤發(fā)電,停建核電站,以防核泄漏事故發(fā)生
C.設(shè)計(jì)綠色化工工藝,提高反應(yīng)的選擇性和原子利用率
D.棉花和木材的主要成分都是纖維素,蠶絲和人造絲的主要成分都是蛋白質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中a、b、c表示止水夾).

請(qǐng)按要求填空:
(1)已知實(shí)驗(yàn)室制取少量的乙烯時(shí),常利用乙醇和濃硫酸快速加熱到170℃來(lái)制取,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O.此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常因溫度過(guò)高而發(fā)生副反應(yīng),有部分乙醇和濃H2SO4反應(yīng)生成SO2、CO2、水蒸氣和炭黑.若實(shí)驗(yàn)室選用A、C、E相連后的裝置制備乙烯并檢驗(yàn)生成的氣體,且E中盛放酸性高錳酸鉀溶液或溴水,則丙種必須盛放的一種試劑為氫氧化鈉溶液.若實(shí)驗(yàn)室選用A、E相連后的裝置制備乙烯并檢驗(yàn)生成的氣體,則E中盛放的試劑為溴水.有同學(xué)認(rèn)為,如果在A裝置上再加一種儀器,就可以減少副反應(yīng)的發(fā)生,則該儀器為溫度計(jì).
(2)A、C、E(E中盛有氫氧化鈉溶液)相連后的裝置也可用于制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
①寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O;
②若在丙中加入適量水,即可制得氯水.將所得的氯水分為兩份,進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論如下:
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
向氯水中加入淀粉KI溶液 溶液變藍(lán) 氯水中含有氯氣分子
將氯水滴入AgNO3溶液  產(chǎn)生白色沉淀 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物中含有Cl-
請(qǐng)你評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ的結(jié)論是否合理?實(shí)驗(yàn)Ⅰ結(jié)論不合理,實(shí)驗(yàn)Ⅱ結(jié)論不合理;若不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由:實(shí)驗(yàn)Ⅰ結(jié)論不合理,氯氣和次氯酸兩種物質(zhì)都能使碘離子生成碘單質(zhì),從而無(wú)法確定哪種物質(zhì)使溶液變藍(lán);實(shí)驗(yàn)Ⅱ結(jié)論不合理,溶液中 的氯離子可能是揮發(fā)出來(lái)的氯化氫產(chǎn)生的.
(3)B、D、E裝置相連后,在B中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上),可制得NO2并進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
②欲用D裝置驗(yàn)證NO2與水的反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出操作步驟關(guān)閉止水夾 ab,再打開(kāi)止水夾 c,雙手緊握(或微熱)試管丁使試管中氣體逸出,二氧化氮與水接觸后即可引發(fā)燒杯中的水倒流到試管丁中.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.將22.85克MgCl2和AlCl3的混合物投入過(guò)量的NaOH溶液中,充分反應(yīng)后得到5.8克沉淀.請(qǐng)問(wèn)原混合物中AlCl3為多少摩爾?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象能證明某硫酸鋁溶液中含的雜質(zhì)一定為Fe3+的是( 。
A.加入足量氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生的渾濁不溶解
B.用pH試紙檢驗(yàn)呈弱酸性
C.滴入KSCN溶液后溶液變血紅色
D.溶液顯淺黃色

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同步練習(xí)冊(cè)答案