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某;瘜W研究性學習小組在學習了乙醇、乙醛的性質后,進行了以下實驗探究.

試回答以下問題:
(1)按上圖(夾持裝置儀器已省略)進行乙醇在銅催化條件下與氧氣反應制乙醛的實驗,安裝好儀器裝置,在加入藥品前,首先應進行的操作是______.C中熱水的作用是______.
(2)實驗開始時,先關閉止水夾a,打開分液漏斗活塞,在銅絲部位加熱片刻,然后打開止水夾a,在 D處觀察到的實驗現(xiàn)象為______,D處反應的化學方程式為______.
(3)取反應后F中的少量溶液滴入新制的氫氧化銅堿性懸濁液中并加熱至沸騰,觀察到有紅色沉淀產生.有同學認為紅色沉淀的成分可能是Cu2O或Cu或Cu2O與Cu的混合物.
通過查閱資料獲知:①在酸性條件下,Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O;②Cu、CuO在空氣中高溫灼燒均生成Cu2O.
為了驗證紅色沉淀的成分他們設計了如下實驗:
方案1 取少量該紅色沉淀,往其中加入足量的稀硝酸,觀察反應現(xiàn)象.
方案2 取少量該紅色沉淀,往其中加入足量的稀硫酸,觀察反應現(xiàn)象.
方案3 稱取經充分干燥的該紅色沉淀a g,在空氣中高溫灼燒,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復多次直至恒重,稱得固體的質量為b g,比較a、b的大小關系.
上述三個方案中能夠確定該紅色沉淀成分的是______,
其他方案不能確定的原因是______.

解:(1)分析裝置圖可知,氣體發(fā)生裝置中在反應開始前需要進行氣密性檢查,C中提供乙醇蒸氣進行催化氧化反應;
故答案為:檢查裝置的氣密性;產生平穩(wěn)的乙醇蒸氣;
(2)實驗開始時,先關閉止水夾a,打開分液漏斗活塞,在銅絲部位加熱片刻,分析反應是生成氧氣充滿 E裝置加熱紅色銅變化為黑色氧化銅,然后打開止水夾a,乙醇蒸氣進入和氧化銅作用生成乙醛,銅由紅色變化為黑色,隨后又變?yōu)榧t色;反應的化學方程式為:2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O;
故答案為:變黑的銅絲又變紅,出現(xiàn)交替變化;2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O;
(3)方案1:由于Cu、Cu2O都能與稀硝酸反應,得到藍色溶液,所以方案1不行;
方案2:Cu2O與稀硫酸反應有Cu生成,有殘渣,Cu不與稀硫酸反應有殘渣,所以方案2不行;
方案3:銅在空氣中灼燒生成CuO,Cu2O在空氣中灼燒也生成氧化銅,但兩者增加的質量不同.
agCu在空氣中灼燒,完全反應后質量變?yōu)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/1180.png' />ag,agCu2O在空氣中灼燒,完全反應后質量變?yōu)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/730.png' />ag,所以ag紅色沉淀在空氣中灼燒完全反應后,當b為ag時紅色沉淀Cu;當b為ag,時紅色沉淀 Cu2O;當a g<b<a g,時紅色沉淀為兩者混合物,所以方案3合理,
故答案為:方案3;方案1的三種情況現(xiàn)象相同,無法確定;方案2中Cu2O和Cu2O與Cu的混合物在稀硫酸中反應的現(xiàn)象相同,也無法確定;
分析:(1)氣體發(fā)生裝置中在反應開始前需要進行氣密性檢查,C中提供乙醇蒸氣;
(2)實驗開始時,先關閉止水夾a,打開分液漏斗活塞,在銅絲部位加熱片刻,分析反應是生成氧氣充滿 E裝置加熱紅色銅變化為黑色氧化銅,然后打開止水夾a,乙醇蒸氣進入和氧化銅作用生成乙醛;
(3))緊緊圍繞“紅色”來猜想,因為銅也是紅色的,所以紅色沉淀可能是Cu、Cu2O或者二者混合物.
方案1:由于Cu、Cu2O都能與稀硝酸反應,進行分析;
方案2:Cu2O與稀硫酸反應有Cu生成,有殘渣,Cu不與稀硫酸反應有殘渣,進行解答;
方案3:銅在空氣中灼燒生成CuO,Cu2O在空氣中灼燒也生成氧化銅,但兩者增加的質量不同;用極值法進行分析解答;確定紅色沉淀物;
點評:本題考查了物質性質的實驗方案的設計和分析判斷,主要是乙醇的催化氧化反應的產物性質判斷和反應現(xiàn)象應用,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?瓊海一模)某;瘜W研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數.
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算.實驗中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按如圖裝置進行實驗.并回答以下問題:

①實驗前應先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應該裝
稀硫酸
稀硫酸
(填“鹽酸”或“稀硫酸鹽”).D裝置的作用是
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進入C被吸收
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進入C被吸收

②實驗中除稱量樣品質量外,還需稱
C
C
裝置(用字母表示)前后質量的變化;
③根據此實驗得到的數據,測定結果有較大誤差.因為實驗裝置還存在一個明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無白色沉淀出現(xiàn),說明沉淀完全
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無白色沉淀出現(xiàn),說明沉淀完全

③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為
55.8%
55.8%
(保留一位小數).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W研究性學習小組查閱資料了解到以下內容:
乙二酸(HOOC-COOH,可簡寫為H2C2O4)俗稱草酸,易溶于水,屬于二元中強酸(為弱電解質),且酸性強于碳酸,其熔點為101.5℃,在157℃升華.為探究草酸的部分化學性質,進行了如下實驗:
(1)向盛有1mL飽和NaHCO3溶液的試管中加入足量乙二酸溶液,觀察到有無色氣泡產生.該反應的離子方程式為
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
;
(2)向盛有乙二酸飽和溶液的試管中滴入幾滴硫酸酸化的KMnO4溶液,振蕩,發(fā)現(xiàn)其溶液的紫紅色褪去;①說明乙二酸具有
還原性
還原性
(填“氧化性”、“還原性”或“酸性”);②請配平該反應的離子方程式:
2
2
 MnO4-+
5
5
 H2C2O4+
6
6
 H+=
2
2
 Mn2++
10
10
 CO2↑+
8
8
H2O
(3)將一定量的乙二酸放于試管中,按下圖所示裝置進行實驗(夾持裝置未標出):

實驗發(fā)現(xiàn):裝置C、G中澄清石灰水變渾濁,B中CuSO4粉末變藍,F(xiàn)中CuO粉末變紅.據此回答:
①上述裝置中,D的作用是
除去混合氣體中的CO2
除去混合氣體中的CO2
,
②乙二酸分解的化學方程式為
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2
;
(4)該小組同學將2.52g草酸晶體(H2C2O4?2H2O)加入到100mL 0.2mol/L的NaOH溶液中充分反應,測得反應后溶液呈酸性,其原因是
反應所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
反應所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
(用文字簡單表述),該溶液中各離子的濃度由大到小的順序為:
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
(用離子符號表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校化學研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置己久的小蘇打樣品中純堿的質量分數.
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱取剩余固體質量,計算.實驗中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按圖裝置進行實驗.并回答以下問題.
①實驗前先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應該裝
硫酸
硫酸
(“鹽酸”或“硫酸”).
D裝置的作用是
防止空氣中水蒸氣、CO2進入C管被吸收
防止空氣中水蒸氣、CO2進入C管被吸收

②實驗中除稱量樣品質量外,還需稱
C
C
裝置前后質量的變化.
③根據此實驗得到的數據,測定結果有誤差.因為實驗裝置還存在一個明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液.過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯,漏斗外,還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②實驗中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無白色沉淀說明沉淀完全
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無白色沉淀說明沉淀完全

③已知稱得樣品21.2g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為
50%
50%

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科目:高中化學 來源:2011-2012學年黑龍江哈爾濱市第六中學高三上學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(14分)某;瘜W研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數。
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算。實驗中加熱至恒重的目的是                                                
(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;
②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________
③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為_________________(保留一位小數)。

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科目:高中化學 來源:2012屆黑龍江哈爾濱市高三上學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(14分)某;瘜W研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數。

(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算。實驗中加熱至恒重的目的是                                                

(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:

①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;

②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________

③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為_________________(保留一位小數)。

 

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