下圖是某有機(jī)分子的比例模型,黑色的是碳原子,白色的是氫原子,灰色的是氧原子.對(duì)該物質(zhì)下列說(shuō)法正確的是 | |
[ ] | |
A. |
該物質(zhì)的水溶液可除去水瓶膽中的水垢. |
B. |
該物質(zhì)是室內(nèi)裝潢的夾板中散發(fā)出一種對(duì)人體有害氣體. |
C. |
它與乙醇混合加熱就能產(chǎn)生具有水果香味的物質(zhì) |
D. |
該物質(zhì)屬電解質(zhì),在熔融狀態(tài)下可導(dǎo)電. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:廣東佛山南海中學(xué)2006-2007學(xué)年度高三摸底測(cè)試、(化學(xué)試卷) 題型:013
2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)之一是發(fā)明了對(duì)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的質(zhì)譜法.其方法是讓極少量(10-9g左右)的化合物通過(guò)質(zhì)譜儀的離子化室使樣品分子大量離子化,少量分子碎裂成更小的離子.如C2H6離子化后可得到C2H6+、C2H5+、C2H4+、……然后測(cè)定其質(zhì)荷比β.設(shè)H+的質(zhì)荷比為1,某有機(jī)物樣品的質(zhì)荷比如下圖(假設(shè)離子均帶一個(gè)單位正電荷,信號(hào)強(qiáng)度與該離子多少有關(guān)),則該有機(jī)物可能是: | |
[ ] | |
A. |
CH3OH |
B. |
C3H8 |
C. |
C2H4 |
D. |
CH4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:南海中學(xué)2007屆高三年級(jí)模底考試、化學(xué)試卷 題型:013
2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)之一是發(fā)明了對(duì)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的質(zhì)譜法.其方法是讓極少量(10-3g左右)的化合物通過(guò)質(zhì)譜儀的離子化室使樣品分子大量離子化,少量分子碎裂成更小的離子.如C2H8離子化后可得到C2H6、C2H5、C2H4、……然后測(cè)定其質(zhì)荷比β.設(shè)H+的質(zhì)荷比為1,某有機(jī)物樣品的質(zhì)荷比如下圖(假設(shè)離子均帶一個(gè)單位正電荷,信號(hào)強(qiáng)度與該離子多少有關(guān)),則該有機(jī)物可能是: | |
[ ] | |
A. |
CH3OH |
B. |
C3H8 |
C. |
C2H |
D. |
CH4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)之一是發(fā)明了對(duì)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的質(zhì)譜法。其方法是讓極少量(10-3g左右)的化合物通過(guò)質(zhì)譜儀的離子化室使樣品分子大量離子化,少量分子碎裂成更小的離子。如C2H8離子化后可得到C2H6、C2H5、C2H4、……然后測(cè)定其質(zhì)荷比β。設(shè)H+的質(zhì)荷比為1,某有機(jī)物樣品的質(zhì)荷比如下圖(假設(shè)離子均帶一個(gè)單位正電
荷,信號(hào)強(qiáng)度與該離子多少有關(guān)),則該有機(jī)物可能是: ( )
A.CH3OH B.C3H8 C.C2H D.CH4
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)之一是發(fā)明了對(duì)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的質(zhì)譜法。其方法是讓極少量(10-9 g左右)的化合物通過(guò)質(zhì)譜儀的離子化室使樣品分子大量離子化,少量分子碎裂成更小的離子。如C2H6離子化后可得到C2H6+、C2H5+、C2H4+、……然后測(cè)定其質(zhì)荷比β。設(shè)H+的質(zhì)荷比為1,某有機(jī)物樣品的質(zhì)荷比如下圖(假設(shè)離子均帶一個(gè)單位正電荷,信號(hào)強(qiáng)度與該離子多少有關(guān)),則該有機(jī)物可能
A.CH3OH B.C3H8
C.C2H4 D.CH4
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