分析 (1)NaOH可以吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì);
(2)①根據(jù)氫氧化鈉敞口放置后會變質(zhì)生成碳酸鈉,據(jù)此分析加入足量的CaCl2溶液的目的和反應(yīng);
②探究固體中是否還含有NaOH,因為碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;然后根據(jù)溶液中加酚酞的顏色變化來判斷氫氧化鈉的存在.
解答 解:(1)NaOH固體在空氣中敞口放置,可以吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,故答案為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)①足量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉(或(CO32-);生成沉淀的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉(或(CO32-);CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
②因酚酞遇堿變紅色,若還有氫氧化鈉,加酚酞溶液變紅,反之,不變紅;故答案為:酚酞;變紅(或不變色);存在(或不存在).
點評 通過本題學生要明確分析成分,主要是分析可能發(fā)生的化學反應(yīng),應(yīng)熟悉物質(zhì)之間的相互反應(yīng)及現(xiàn)象.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
容器編號 | 起始時各物質(zhì)物質(zhì)的量/mol | 達平衡過程體系能量的變化 | |||
n(CO) | n(H2O) | n(CO2) | n(H2) | ||
① | 1 | 4 | 0 | 0 | 放出熱量:32.8 kJ |
② | 0 | 0 | 1 | 4 | 熱量變化:Q1 |
③ | 1 | 1 | 2 | 1 | 熱量變化:Q2 |
A. | 若容器①中反應(yīng)10min達到平衡,0至10min時間內(nèi),用CO表示的平均反應(yīng)速率υ(CO)=4.0×10-2 mol/(L•min) | |
B. | 容器③中,開始時υ(CO)生成>υ(CO)消耗 | |
C. | 達平衡過程體系能量的變化:Q1=4Q2 | |
D. | 平衡時,①與②容器中CO的體積分數(shù)相等 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 做衣服的棉和麻均與淀粉互為同分異構(gòu)體 | |
B. | 制飯勺、飯盒、高壓鍋等的不銹鋼是合金 | |
C. | 煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的飽和酯類 | |
D. | 磨豆?jié){的大豆富含蛋白質(zhì),豆?jié){煮沸后蛋白質(zhì)變成了氨基酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 正反應(yīng)速率加快,逆反應(yīng)速率減慢,平衡向正反應(yīng)方向移動 | |
B. | 逆反應(yīng)速率加快,正反應(yīng)速率減慢,平衡向逆反應(yīng)方向移動 | |
C. | 正、逆反應(yīng)速率都不變,平衡向逆反應(yīng)方向移動 | |
D. | 正、逆反應(yīng)速率都減慢,平衡向逆反應(yīng)方向移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 漂白粉久置于空氣中會增加漂白效果 | |
B. | 以海水為原料能制取Na、HCl、Mg、Br2等物質(zhì) | |
C. | 藍銅礦[Cu3(OH)2(CO3)2]也可表示為3CuO•2CO2•2H2O | |
D. | 二氧化硅不與任何酸反應(yīng),可用石英制造耐酸容器 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向偏鋁酸鈉溶液中滴加過量鹽酸:AlO2-+H++H2O=A1(OH)3↓ | |
B. | 碳酸氫鈉溶液與少量的石灰水:Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O | |
C. | 向三氯化鐵溶液中加入過量銅屑:2Fe3++3Cu=2Fe+3Cu2+ | |
D. | 用NaOH溶液吸收少量Cl2氣體:OH-+Cl2=Cl-+HClO |
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