A. | 的分子式為C4H4O | |
B. | A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是CH2=CHCH2CH3 | |
C. | A能使高錳酸鉀酸性溶液褪色 | |
D. | ①②③的反應(yīng)類型分別為加成、水解、消去反應(yīng) |
分析 由合成流程可知,A與溴發(fā)生加成反應(yīng)得B,B在堿性條件下水解得C,C在濃硫酸作用下發(fā)生脫水成醚,結(jié)合的結(jié)構(gòu)可逆推得到C為HOCH2CH=CHCH2OH,B為BrCH2CH=CHCH2Br,A為CH2=CHCH=CH2,以此來(lái)解答.
解答 解:A.的分子式為C4H6O,故A錯(cuò)誤;
B.由上述分析可知,A為CH2=CHCH=CH2,故B錯(cuò)誤;
C.A中有碳碳雙鍵,能使高錳酸鉀酸性溶液褪色,故C正確;
D.由上述分析可知,①、②、③的反應(yīng)類型分別為加成、水解、取代,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的合成,為高頻考點(diǎn),把握合成流程中官能團(tuán)變化、有機(jī)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意逆合成法的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cu、Zn、H2SO4形成的原電池裝置中,H2主要在Zn電極產(chǎn)生 | |
B. | 往Fe和稀硫酸反應(yīng)的裝置中,加入少量CuSO4粉末,可加快產(chǎn)生H2的速率 | |
C. | 2個(gè)氫原子變成1個(gè)氫氣分子的過(guò)程中會(huì)放出一定的熱量,是因?yàn)樵谙嗤瑮l件下1個(gè)氫氣分子具有的能量比2個(gè)氫原子的能量高 | |
D. | 化學(xué)變化中伴隨著化學(xué)鍵的斷裂和形成,物理變化中一定沒(méi)有化學(xué)鍵的斷裂和形成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素的化學(xué)式都是(C6H10O5)n,但由于n不同,淀粉和纖維素并不互為同分異構(gòu)體 | |
B. | 鑒別某白色紡織品的成分是蠶絲還是“人造絲”,可用灼燒的方法 | |
C. | 乙醇可以被酸性高錳酸鉀溶液或酸性重鉻酸鉀溶液直接氧化成乙酸 | |
D. | 酯化反應(yīng)是不可逆的,所以不需要催化劑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一定條件下,乙烷、乙烯、苯均能發(fā)生加成反應(yīng) | |
B. | 屬于苯的同系物 | |
C. | 分子式為C5H10O2且能與小蘇打溶液反應(yīng)的有機(jī)物(不考慮立體異構(gòu))共有4種 | |
D. | 全降解塑料 ,降解得到的有機(jī)物與CH3CH2CH2OH互為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該裝置能夠?qū)⒒瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化成電能 | B. | 鋅是負(fù)極,發(fā)生還原反應(yīng) | ||
C. | 電子由銅片通過(guò)導(dǎo)線流向鋅片 | D. | 銅是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉可用于制備純堿 | |
B. | 食品袋中常放有生石灰,能起到抗氧化劑的作用 | |
C. | 大力發(fā)展新能源汽車能減少酸雨危害 | |
D. | 石油裂化、煤的干餾、玉米制乙醇、蛋白質(zhì)變性都屬于化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烷和氯氣發(fā)生取代反應(yīng) | B. | 乙烯和氯氣發(fā)生加成反應(yīng) | ||
C. | 乙烯和氯化氫發(fā)生加成反應(yīng) | D. | 乙炔和氯化氫發(fā)生加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用到的玻璃儀器只有有:玻璃棒、燒杯 | |
B. | 洗凈的容量瓶必須干燥后才能用 | |
C. | 稱量2.0g氫氧化鈉固體 | |
D. | 沒(méi)有等溶液冷卻就轉(zhuǎn)移,或定容時(shí)俯視,均導(dǎo)致所配溶液濃度偏低 |
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