利用圖4-3所示裝置收集以下8種氣體(圖中燒瓶的位置不得變化)

  ①H2、贑l2、跜H4、蹾Cl、軳H3 ⑥NO、逪2S ⑧SO2

 。1)若燒瓶是干燥的,則由B口進氣收集的氣體有________(寫序號);

  (2)若燒瓶充滿水,可收集的氣體有________,這時氣體由________進入。

  (3)若燒瓶是干燥的,則由A口進氣,可收集的氣體有________。

 。4)若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸使氣體干燥,則可用此裝置來干燥的氣體有________,這時氣體由________口進入。

(1)②④⑦⑧。2)①③⑥A

(3)①③⑤   (4)①②③④⑥⑧B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

利用圖4-3所示裝置收集以下8種氣體(圖中燒瓶的位置不得變化)

①H2、贑l2 ③CH4、蹾Cl、軳H3、轓O ⑦H2S、郤O2

(1)若燒瓶是干燥的,則由B口進氣收集的氣體有________(寫序號);

(2)若燒瓶充滿水,可收集的氣體有________,這時氣體由________進入。

(3)若燒瓶是干燥的,則由A口進氣,可收集的氣體有________。

(4)若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸使氣體干燥,則可用此裝置來干燥的氣體有________,這時氣體由________口進入。

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科目:高中化學 來源: 題型:

利用圖4-3所示裝置收集以下8種氣體(圖中燒瓶的位置不得變化)

 、貶2 ②Cl2、跜H4 ④HCl、軳H3 ⑥NO、逪2S ⑧SO2

 。1)若燒瓶是干燥的,則由B口進氣收集的氣體有________(寫序號);

 。2)若燒瓶充滿水,可收集的氣體有________,這時氣體由________進入。

  (3)若燒瓶是干燥的,則由A口進氣,可收集的氣體有________。

  (4)若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸使氣體干燥,則可用此裝置來干燥的氣體有________,這時氣體由________口進入。

 

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科目:高中化學 來源:期末題 題型:實驗題

下面是某化學學習小組同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學習任務(wù)。
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡(luò)查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識
【提出猜想】(1)①______________________________;
②分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設(shè)計方案】(2)請設(shè)計完成“猜想②”的實驗方案[用簡要的實驗裝置圖表示,要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑]。
(3)化學學習小組的同學繼續(xù)利用圖模1-5所示裝置進行“猜想②”的實驗探究。已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO。
①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________;證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是____________________________________。
②若未連接裝置G,要達到同樣的目的,可采取的措施是___________________。
【交流討論】(4)小李同學繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn):草酸是二元弱酸,酸性比碳酸強,在受熱分解過程中有少量升華;草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究,對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關(guān)信息,指出原設(shè)計中存在的問題,并提出實驗的改進措施______________________________________________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學利用圖4-15所示裝置進行鈉在氯氣中燃燒的實驗。請根據(jù)他設(shè)計的實驗步驟填寫有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論。

操作步驟:

(1)收集一瓶氯氣,用玻璃片蓋好,放在實驗臺上。

(2)在燒杯里倒入適量氫氧化鈉溶液,關(guān)閉止水夾。

(3)取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后置于鋪有薄層細沙的燃燒匙里加熱,當金屬鈉開始熔化時,立即伸入盛滿氯氣的集氣瓶中,同時用膠塞塞好瓶口。

現(xiàn)象:________________。

結(jié)論及解釋:________________。

(4)觀察集氣瓶中的顏色:__________。

(5)待廣口瓶冷卻后,打開止水夾。

現(xiàn)象:________________。

結(jié)論及解釋:________________。

試從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置的優(yōu)點是什么?

                     。

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