（2010?合肥一模）稀土金屬鈰（Ce）在空氣中易氧化變暗，受熱時燃燒，遇水很快反應．已知：①鈰常見的化合價為+3和+4；②氧化性：Ce4+＞Fe3+．下列說法正確的是（　　）
分析：A、具有相同質(zhì)子數(shù)，不同中子數(shù)的不同原子互為同位素；
B、鈰單質(zhì)容易和水之間發(fā)生反應；
C、三價鈰離子幾乎不具有氧化性，和碘離子之間不反應；
D、鈰單質(zhì)容易和水之間發(fā)生反應．
解答：解：A、核素13658Ce、13858Ce、14058Ce、14258Ce，是具有相同質(zhì)子數(shù)，不同中子數(shù)的不同原子，它們互稱為同位素，故A錯誤；
B、鈰單質(zhì)容易和水之間發(fā)生反應，所以不用電解氯化鈰水溶液來獲得鈰單質(zhì)，故B錯誤；
C、金屬鈰可以和強酸HI酸反應生成三價的鈰鹽和水，故C正確；
D、鈰單質(zhì)容易和空氣中的水之間發(fā)生反應，所以鈰一般不能保存在敞口容器中，故D錯誤．
故選：C．
點評：本意是一道關于氧化還原反應的綜合知識題目，可以根據(jù)教材知識來回答，題目難度中等．
練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

（2010?合肥一模）生活中難免會遇到一些突發(fā)事件，我們要善于利用學過的知識，采取科學、有效的方法保護自己．如果發(fā)生了氯氣泄漏，以下自救方法得當?shù)氖牵ā　。?/div>

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2010?合肥三模）下列離子方程式書寫正確的是（　　）

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2010?合肥三模）如圖所示，利用培養(yǎng)皿進行實驗．實驗時向NaOH固體上滴幾滴濃氨水，立即用另一表面皿扣在上面．

下表中對實驗現(xiàn)象所做的解釋不正確的是（　　）
選項 實驗現(xiàn)象 解釋
A 濃鹽酸附近產(chǎn)生白煙 NH3與HCl反應產(chǎn)生了NH4Cl固體
B 濃硫酸附近無白煙 NH3與濃硫酸不發(fā)生反應
C 干燥紅色石蕊試紙不變色，濕潤紅色石蕊試紙變藍 NH3與水反應生成了NH3．H2O，電離出OH一使紅色石蕊試紙變藍
D 氯化物溶液變渾濁 可能是AlCl3與NH3反應生成Al（OH）3

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?合肥三模）新型材料納米α-Fe粉具有超強的磁性能，可用作高密度磁記錄的介質(zhì)以及高效催化劑等．在不同溫度下，α-Fe粉與水蒸氣反應的固體產(chǎn)物不同：溫度低于570℃時，生成FeO，高于570℃時，生成Fe3O4．某�；瘜W小組學生利用圖1所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并探究固體產(chǎn)物成分（圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去）．

（1）在高溫下，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
．
（2）請在圖2裝置中選擇滿足虛線框圖C的氣體收集裝置
bd
bd
．
（3）該小組同學為探究實驗結束后試管內(nèi)的固體物質(zhì)成分，進行了下列實驗：
【查閱資料】該小組同學通過資料得知，固體產(chǎn)物中一般不會同時出現(xiàn)三種形態(tài)混合物組合．
【提出假設】
假設1：全部為氧化亞鐵；
假設2：全部為四氧化三鐵；
假設3：鐵和氧化亞鐵混合物；
假設4：鐵和四氧化三兒混合物；
假設5：
氧化亞鐵和四氧化三鐵混合物
氧化亞鐵和四氧化三鐵混合物
．
【設計方案】小組成員討論后對假設4提出實驗方案（不要在答題卡上作答）
【實驗過程】
根據(jù)上述設計的方案進行實驗．在答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論．
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
Ⅰ 將反應后得到黑色粉末X（假定為均勻的），取出少量放入另一試管中，加入適量鹽酸，微熱 黑色粉末全部溶解，溶液呈
淺綠色
淺綠色
，有少量氣泡產(chǎn)生
Ⅱ 向實驗Ⅰ中得到的溶液加幾滴KSCN溶液，振蕩 溶液不顯血紅色
【交流討論】①實驗步驟Ⅱ加入 KSCN后溶液不顯血紅色的原因
無Fe3+
無Fe3+
．
②繼續(xù)向Ⅱ溶液中加稀硝酸，立即出現(xiàn)血色，寫出該過程中發(fā)生變化的離子方程式
3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O，F(xiàn)e3++3SCN-═Fe（SCN）3
3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O，F(xiàn)e3++3SCN-═Fe（SCN）3
．

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