某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中的溶液有懸浮物，擬用如圖所示操作進(jìn)行過濾，操作上錯(cuò)誤的地方有
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A．0處
B．3處
C．2處
D．1處
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各裝置中所裝試劑、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
Ⅰ．裝置中所裝的試劑是：①A瓶裝無水乙醇，內(nèi)放無水鹽X；②B干燥管中裝生石灰；③C和D中都裝濃硫酸；④E瓶中裝入試劑Y
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是：用水浴加熱A瓶；將D中濃硫酸緩緩滴入E中與試劑Y作用；發(fā)現(xiàn)C中導(dǎo)管有大量氣泡放出；A瓶內(nèi)X逐漸變色，從B管揮發(fā)出的氣體可點(diǎn)燃．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）E瓶中所裝的試劑Y是
c
c
（填寫編號(hào)）
a．飽和食鹽水　b．MnO2和NaCl的混合物　c．濃鹽酸
（2）C中濃H2SO4所起的作用是
干燥HCl氣體
干燥HCl氣體
，D瓶中濃H2SO4所起的作用是
吸收濃鹽酸中混有的水分，濃H2SO4溶于水放熱，有利于HCl氣體逸出
吸收濃鹽酸中混有的水分，濃H2SO4溶于水放熱，有利于HCl氣體逸出
．
（3）A瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CH3CH2OH+HCl
△
CH3CH2Cl+H2O
CH3CH2OH+HCl
△
CH3CH2Cl+H2O
，反應(yīng)類型是
取代反應(yīng)
取代反應(yīng)
，所生成的
氯乙烷
氯乙烷
（寫名稱）在B出口處點(diǎn)燃．
（4）無水鹽X宜選用
無水CuSO4
無水CuSO4
，它能起指示劑作用的原因是
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到無水CuSO4由白變藍(lán)，說明反應(yīng)中有水生成，與CuSO4結(jié)合生成CuSO4?5H2O
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到無水CuSO4由白變藍(lán)，說明反應(yīng)中有水生成，與CuSO4結(jié)合生成CuSO4?5H2O
．
（5）此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明乙醇分子中含有氧原子的理由是
無水CuSO4變藍(lán)證明了反應(yīng)中一定有水生成，水中的氧元素不能來自于HCl，故只能由乙醇提供
無水CuSO4變藍(lán)證明了反應(yīng)中一定有水生成，水中的氧元素不能來自于HCl，故只能由乙醇提供
．
（6）如果將裝置中的C瓶去掉，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衲軌蜻_(dá)到？
不能
不能
（填“能”或“不能”），因?yàn)?!--BA-->
HCl揮發(fā)時(shí)帶出水蒸氣，若不除去，無法判定使無水CuSO4變藍(lán)的水是否來自于乙醇
HCl揮發(fā)時(shí)帶出水蒸氣，若不除去，無法判定使無水CuSO4變藍(lán)的水是否來自于乙醇
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶上的標(biāo)簽，試根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）該濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度為
12.0
12.0
mol/L．
（2）取用任意體積的該鹽酸溶液時(shí)，下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是
BD
BD
．
A．溶液中HCl的物質(zhì)的量       B．溶液的濃度
C．溶液中Cl-的數(shù)目            D．溶液的密度
（3）某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制450mL物質(zhì)的量濃度為0.3mol/L稀鹽酸．
①需要使用的主要儀器有量筒、燒杯、玻璃棒、
500ml容量瓶
500ml容量瓶
、
膠頭滴管
膠頭滴管
．
②其操作步驟可分解為以下幾步：
A．用量筒量取
12.5
12.5
mL濃鹽酸，緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯里，并用玻璃棒攪拌．
B．用適量蒸餾水分三次洗滌燒杯和玻璃棒，將每次的洗液都移入容量瓶里．
C．將稀釋后的鹽酸小心地用玻璃棒引流到容量瓶里．
D．檢查容量瓶是否漏水．
E．將蒸餾水直接加入容量瓶，至液面接近刻度線1-2cm處．
F．蓋緊瓶塞，反復(fù)顛倒振蕩，搖勻溶液．
G．用膠頭滴管向容量瓶里逐滴加入蒸餾水，到液面最低點(diǎn)恰好與刻線相切．
完成上述步驟中的空白處．
③補(bǔ)充完成正確的操作順序（用字母填寫）：
（ D ）→（ A ）→（ C ）→
B
B
→
E
E
→
G
G
→（ F ）．
（4）在配制過程中，下列實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響？
（在括號(hào)內(nèi)填“偏高”或“偏低”或“無影響”）．
①用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視觀察凹液面
偏低
偏低

②定容時(shí)，眼睛俯視刻度線，
偏高
偏高

③定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)溶面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度．
偏低
偏低
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)操作、分析推理得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)操作和事實(shí)的解釋正確的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過分析推理得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)操作和事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
A、某學(xué)生用pH試紙測(cè)新制氯水的pH值，先變紅后褪色，是因?yàn)镃l2有強(qiáng)氧化性B、CuSO4溶液中加入ZnS固體，溶液藍(lán)色變淺，說明CuS比ZnS更難溶C、中和滴定實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)所測(cè)濃度偏低，可能由于盛放待測(cè)液的錐形瓶事先未用待測(cè)液潤洗D、將銅片放人濃硫酸中，無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明銅在冷的濃硫酸中發(fā)生鈍化

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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：選擇題

   進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過分析推理得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一。對(duì)下列實(shí)驗(yàn)操作和事實(shí)的解釋正確的是

A. 某學(xué)生用pH試紙測(cè)新制氯水的pH值，先變紅后褪色，是因?yàn)镃l2有強(qiáng)氧化性

B. CuSO4溶液中加入ZnS固體,溶液藍(lán)色變淺,說明CuS比ZnS更難溶

C. 中和滴定實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)所測(cè)濃度偏低，可能由于盛放待測(cè)液的錐形瓶事先未用待測(cè)液潤洗

D.  將銅片放人濃硫酸中，無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明銅在冷的濃硫酸中發(fā)生鈍化

 

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