某校學(xué)生用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的原理并分離提純反應(yīng)的產(chǎn)物。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出II中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)觀察到II中的現(xiàn)象是 。
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),關(guān)閉K2、開啟K1和分液漏斗活塞,滴加苯和液溴的混合液,反應(yīng)開始。III中小試管內(nèi)苯的作用是 。
(4)能說明苯與液溴發(fā)生了取代反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
(5)將三頸燒瓶?jī)?nèi)反應(yīng)后的液體依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作就可得到較純凈的溴苯。
①用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;②用5%的NaOH溶液洗滌,振蕩,分液;
③用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;④加入無(wú)水CaCl2粉末干燥;
⑤ (填操作名稱)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(15 分)
苯乙酸銅是合成優(yōu)良催化劑、傳感材料——納米氧化銅的重要前驅(qū)體之一。下面是它的一種實(shí)驗(yàn)室合成路線:
制備苯乙酸的裝置示意圖如下(加熱和夾持裝置等略):
已知:苯乙酸的熔點(diǎn)為76.5 ℃,微溶于冷水,溶于乙醇。
回答下列問題:
(1)在250 mL三口瓶a中加入70 mL70%硫酸。配制此硫酸時(shí),加入蒸餾水與濃硫酸的先后順序是
。
(2)將a中的溶液加熱至100 ℃,緩緩滴加40 g苯乙腈到硫酸溶液中,然后升溫至130 ℃繼續(xù)反應(yīng)。在裝置中,儀器b的作用是 ;儀器c的名稱是 ,其作用是 。
反應(yīng)結(jié)束后加適量冷水,再分離出苯乙酸粗品。加人冷水的目的是 。下列儀器中可用于分離苯乙酸粗品的是 (填標(biāo)號(hào))。
A.分液漏斗 | B.漏斗 | C.燒杯 | D.直形冷凝管E.玻璃棒 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)“硫酸鹽的某些性質(zhì)和用途”中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O溶液中含有的陽(yáng)離子。
(1)在下表中寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
限選試劑:新制氯水、1mol/LH2SO4溶液、0.1mol/L KSCN溶液、NaOH濃溶液、濃鹽酸、1mol/LNa2CO3溶液
操 作 步 驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
步驟I:取少量待檢液于試管中, 。 | | 溶液中含有Fe2+ |
步驟II:取少量待檢液于試管中, 。 | | 溶液中含有NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
無(wú)水硫酸銅在強(qiáng)熱下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng):
CuSO4 CuO + SO3↑ 2SO3 2SO2↑+ O2↑
用下圖所示裝置(夾持儀器已略去),根據(jù)D管在反應(yīng)前后的質(zhì)量差計(jì)算出分解了的無(wú)水硫酸銅的質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①稱量反應(yīng)前D管的質(zhì)量。
②連接好裝置,關(guān)閉K,加熱硬質(zhì)玻璃管A一段時(shí)間后,停止加熱。
③待硬質(zhì)玻璃管A冷卻后,打開K,通入一段時(shí)間的已除去二氧化碳等酸性氣體的空氣。
④再稱量D管,得其反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m。
回答下列問題:
(1)反應(yīng)2SO3(g)2SO2(g) + O2(g)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K= 。
(2)B管中除溫度明顯升高外,還可看到的現(xiàn)象是 ,而溫度明顯升高的主要原因是 ;B管中發(fā)生反應(yīng)的有關(guān)離子方程式是 。
(3)儀器E的作用是 。
(4)按上述方法實(shí)驗(yàn),假設(shè)B、C、D對(duì)氣體的吸收均完全,并忽略空氣中CO2的影響,能否根據(jù)m計(jì)算出分解了的無(wú)水CuSO4的質(zhì)量?(任選其一回答)
①如果能,則分解的無(wú)水CuSO4的質(zhì)量為 (用m表示)。
②如果不能,則原因是 。為了能測(cè)得分解了的無(wú)水硫酸銅的質(zhì)量,你的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證產(chǎn)物、探究反應(yīng)原理。
(1)提出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。
該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測(cè):
猜測(cè)1:白色不溶物可能為 。
猜測(cè)2:白色不溶物可能為MgCO3。
猜測(cè)3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]。
(2)設(shè)計(jì)定性實(shí)驗(yàn)確定產(chǎn)物并驗(yàn)證猜測(cè):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃 | 能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | 氣體成分為 _? _ |
實(shí)驗(yàn)Ⅲ | 取實(shí)驗(yàn)I中的白色不溶物,洗滌, 加入足量? | ? | 白色不溶物可能含有MgCO3 |
實(shí)驗(yàn)Ⅳ | 取實(shí)驗(yàn)I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶液中存在 ④ 離子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(15分)某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),將CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合會(huì)產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀。他們對(duì)沉淀的組成很感興趣,決定采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。
Ⅰ.【提出猜想】
猜想1:所得沉淀為 ;
猜想2:所得沉淀為 ;
猜想3:所得沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為mCu(OH)2·nCuCO3]。
Ⅱ.【查閱資料】無(wú)論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設(shè)均不含結(jié)晶水)。
Ⅲ.【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:將所得懸濁液過濾,先用蒸餾水洗滌,再用無(wú)水乙醇洗滌,風(fēng)干;
步驟2:取一定量所得固體,用如下裝置(夾持儀器未畫)進(jìn)行定性實(shí)驗(yàn);
Ⅳ.【問題討論】
能證明猜想1成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;
(1)檢查上述虛線框內(nèi)裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)操作是:關(guān)閉K, ;
(2)若在上述裝置B中盛放無(wú)水CaCl2,C中盛放Ba(OH)2溶液,還可以測(cè)定所得沉淀的組成。
①C中盛放Ba(OH)2溶液,而不使用澄清石灰水的原因是 ;
②若所取藍(lán)綠色固體質(zhì)量為27.1 g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置B的質(zhì)量增加2.7 g,C中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為19.7 g 。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。
編號(hào) | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5 mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5 mL 5% H2O2溶液和5 mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于教材中的各項(xiàng)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的同時(shí),必然發(fā)生能量的變化 |
B.氮肥包括銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥和尿素 |
C.在書寫熱化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)標(biāo)明反應(yīng)物及生成物的狀態(tài),無(wú)需標(biāo)明反應(yīng)溫度和壓強(qiáng) |
D.醫(yī)療上用的石膏繃帶是利用熟石膏與水混合成糊狀后很快凝固的性質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列說法中,正確的是
A.糖類、油脂和蛋白質(zhì)都是人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素 |
B.節(jié)日焰火的五彩繽紛是某些金屬單質(zhì)性質(zhì)的體現(xiàn) |
C.化學(xué)反應(yīng)能夠制造出新的物質(zhì),同時(shí)也能制造出新的元素 |
D.為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì),可在其中加入大量食品添加劑 |
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