A. | 氫氣在氧氣中燃燒 | B. | 氫氣與氯氣化合 | ||
C. | 中和反應(yīng) | D. | 焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng) |
分析 生成物的總能量大于反應(yīng)物總能量說明反應(yīng)是吸熱反應(yīng);
根據(jù)常見的放熱反應(yīng)有:所有的物質(zhì)燃燒、所有金屬與酸反應(yīng)、金屬與水反應(yīng),所有中和反應(yīng);絕大多數(shù)化合反應(yīng)和鋁熱反應(yīng);
常見的吸熱反應(yīng)有:絕大數(shù)分解反應(yīng),個別的化合反應(yīng)(如C和CO2),某些復(fù)分解(如銨鹽和強(qiáng)堿),C或氫氣做還原劑時與CuO或水的反應(yīng).
解答 解:A.燃燒是放熱反應(yīng),則氫氣在氧氣中燃燒,生成物的總能量小于反應(yīng)物總能量,故A錯誤;
B.氫氣與氯氣化合是放熱反應(yīng),生成物的總能量小于反應(yīng)物總能量,故B錯誤;
C.酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),生成物的總能量小于反應(yīng)物總能量,故C錯誤;
D.焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)是吸熱反應(yīng),生成物的總能量大于反應(yīng)物總能量,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評 本題考查放熱反應(yīng),難度不大,抓住中學(xué)化學(xué)中常見的吸熱或放熱的反應(yīng)是解題的關(guān)鍵,對于特殊過程中的熱量變化的要熟練記憶來解答此類習(xí)題.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH(NaOH) | B. | CuCl2(CuO) | C. | NaCl(HCl) | D. | CuSO4(H2O) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C8H10中只有4種屬于芳香烴的同分異構(gòu)體 | |
B. | CH3CH2CH2CH3光照下與氯氣反應(yīng),生成2種一氯代烴 | |
C. | 戊烷有3種同分異構(gòu)體 | |
D. | 甲苯苯環(huán)上的一個氫原子被-C3H7取代,所得產(chǎn)物有3種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH小于7的雨水稱為酸雨 | |
B. | CO、NO、NO2都是大氣污染氣體,在空氣中都能穩(wěn)定存在 | |
C. | O3可用于游泳池的殺菌消毒 | |
D. | 黃銅是純銅,青銅是合金 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電量計中的銀棒應(yīng)與電源的正極相連,鉑坩堝上發(fā)生的電極反應(yīng)是:Ag++e-=Ag | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中,為了避免銀溶解過程中可能產(chǎn)生的金屬顆粒掉進(jìn)鉑坩堝而導(dǎo)致測量誤差,常在銀電極附近增加一個收集網(wǎng)袋.若沒有收集網(wǎng)袋,測量結(jié)果會偏高 | |
C. | 已知每摩爾電子的電量為965 00 C,若稱量電解前后鉑坩堝的質(zhì)量變化值為108.0 mg,則電解過程中通過電解池的電量為96.5 C | |
D. | 若要測定電解精煉銅時通過的電量,可將該銀電量計中的銀棒與待測電解池的粗銅電極相連 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對于C2H4(g)+H2O(g)?C2H5OH(g),在一定條件下達(dá)到平衡狀態(tài)時,體系的總壓強(qiáng)為P,其中C2H4(g)、H2O(g)、C2H5OH(g)均為1mol,則用分壓表示的平衡常數(shù)Kp=$\frac{3}{P}$ | |
B. | 恒溫恒壓下,在一容積可變的容器中,反應(yīng)2A(g)+B(g)?2C(g)達(dá)到平衡時,A、B和C的位置的量分別為4mol、2mol和4mol,若此時A、B和C均增加1mol,平衡正向移動 | |
C. | 恒溫恒壓下,在一容積可變的容器中,N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)達(dá)到平衡狀態(tài)時,N2、H2、NH3各1mol,若此時再充入3molN2,則平衡正向移動 | |
D. | 對于一定條件下的某一可逆反應(yīng),用平衡濃度表示的平衡常數(shù)和平衡分壓表示的平衡常數(shù),其數(shù)值不同,但意義相同,都只與溫度有關(guān) |
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