某溫度時，在2 L容器中X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時間的變化曲線如下圖所示．由圖中數(shù)據(jù)分析，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；反應(yīng)開始至2 min，Z的平均反應(yīng)速率為________．

答案：
解析：

　　

　　思路與技巧：由圖示先確定反應(yīng)物和生成物：X、Y隨時間變化物質(zhì)的量減少，說明為反應(yīng)物，Z隨時間變化而增多為生成物．再根據(jù)反應(yīng)速率和各物質(zhì)的計量數(shù)關(guān)系確定方程式．由于是在相同體積、相同時間內(nèi)，有反應(yīng)速率之比等于物質(zhì)的量變化之比．

　　v(X)∶v(Y)∶v(Z)＝Δn(X)∶Δn(Y)∶Δn(Z)＝(1.0－0.7)∶(1.0－0.9)∶(0.2－0)＝3∶1∶2，故化學(xué)計量數(shù)之比為3∶1∶2．另外，從圖中可知，經(jīng)過一段時間各物質(zhì)都不為零，所以該反應(yīng)為可逆反應(yīng)．

　　


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（10分）煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題。

已知：CO(g) + H2O(g)  CO2(g) + H2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃

400

500

830

1000

平衡常數(shù)K

10

9

1

0.6

試回答下列問題

（1）上述反應(yīng)的正反應(yīng)是          反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

（2）某溫度下，上述反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持容器體積不變升高溫度，正反應(yīng)速率_______（填“增大”、“減小”或“不變”），容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)_____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）830℃時，在恒容反應(yīng)器中發(fā)生上述反應(yīng)，按下表中的物質(zhì)的量投入反應(yīng)混合物，其中向正反應(yīng)方向進(jìn)行的有                  （選填A(yù)、B、C、D）。

 

A

B

C

D

n(CO)

1

2

3

0.5

n(H2O)

5

2

3

2

n(CO2)

3

1

0

1

n(H2)

2

1

0

1

（4）830℃時，在2 L的密閉容器中加入4 mol CO(g)和6 mol H2O(g)達(dá)到平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率是                          。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（10分）煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題。

已知：CO(g) + H2O(g)  CO2(g) + H2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃

400

500

830

1000

平衡常數(shù)K

10

9

1

0.6

試回答下列問題

（1）上述反應(yīng)的正反應(yīng)是          反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

（2）某溫度下，上述反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持容器體積不變升高溫度，正反應(yīng)速率_______（填“增大”、“減小”或“不變”），容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)_____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）830℃時，在恒容反應(yīng)器中發(fā)生上述反應(yīng)，按下表中的物質(zhì)的量投入反應(yīng)混合物，其中向正反應(yīng)方向進(jìn)行的有                  （選填A(yù)、B、C、D）。

 

A

B

C

D

n(CO)

1

2

3

0.5

n(H2O)

5

2

3

2

n(CO2)

3

1

0

1

n(H2)

2

1

0

1

（4）830℃時，在2 L的密閉容器中加入4 mol CO(g)和6 mol H2O(g)達(dá)到平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率是                          。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（10分）煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題。
已知：CO(g) + H2O(g)  CO2(g) + H2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃
400
500
830
1000
平衡常數(shù)K
10
9
1
0.6
試回答下列問題
（1）上述反應(yīng)的正反應(yīng)是          反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。
（2）某溫度下，上述反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持容器體積不變升高溫度，正反應(yīng)速率_______（填“增大”、“減小”或“不變”），容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)_____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。
（3）830℃時，在恒容反應(yīng)器中發(fā)生上述反應(yīng)，按下表中的物質(zhì)的量投入反應(yīng)混合物，其中向正反應(yīng)方向進(jìn)行的有                  （選填A(yù)、B、C、D）。
 
A
B
C
D
n(CO)
1
2
3
0.5
n(H2O)
5
2
3
2
n(CO2)
3
1
0
1
n(H2)
2
1
0
1
（4）830℃時，在2 L的密閉容器中加入4 mol CO(g)和6 mol H2O(g)達(dá)到平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率是                          。

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科目：高中化學(xué) 來源：2013屆安徽省高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（10分）煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題。

已知：CO(g) + H2O(g)  CO2(g) + H2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃

400

500

830

1000

平衡常數(shù)K

10

9

1

0.6

試回答下列問題

（1）上述反應(yīng)的正反應(yīng)是           反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

（2）某溫度下，上述反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持容器體積不變升高溫度，正反應(yīng)速率_______（填“增大”、“減小”或“不變”），容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)_____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）830℃時，在恒容反應(yīng)器中發(fā)生上述反應(yīng)，按下表中的物質(zhì)的量投入反應(yīng)混合物，其中向正反應(yīng)方向進(jìn)行的有                   （選填A(yù)、B、C、D）。

 

A

B

C

D

n(CO)

1

2

3

0.5

n(H2O)

5

2

3

2

n(CO2)

3

1

0

1

n(H2)

2

1

0

1

（4）830℃時，在2 L的密閉容器中加入4 mol CO(g)和6 mol H2O(g)達(dá)到平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率是                           。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2013屆山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測試化學(xué)試卷 題型：填空題

（10分）煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題。

已知：CO(g) + H2O(g)  CO2(g) + H2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃

400

500

830

1000

平衡常數(shù)K

10

9

1

0.6

試回答下列問題

（1）上述反應(yīng)的正反應(yīng)是           反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

（2）某溫度下，上述反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持容器體積不變升高溫度，正反應(yīng)速率_______（填“增大”、“減小”或“不變”），容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)_____________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）830℃時，在恒容反應(yīng)器中發(fā)生上述反應(yīng)，按下表中的物質(zhì)的量投入反應(yīng)混合物，其中向正反應(yīng)方向進(jìn)行的有                   （選填A(yù)、B、C、D）。

 

A

B

C

D

n(CO)

1

2

3

0.5

n(H2O)

5

2

3

2

n(CO2)

3

1

0

1

n(H2)

2

1

0

1

（4）830℃時，在2 L的密閉容器中加入4 mol CO(g)和6 mol H2O(g)達(dá)到平衡時，CO的轉(zhuǎn)化率是                           。

 

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