科學(xué)研究往往建立在合理的假設(shè)之上.下面是兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):

(1)提出問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)一中的CO2能滅火,而實(shí)驗(yàn)二中的CO2為何能“點(diǎn)火”?
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)二提出的解釋:
CO2被Na2O2吸收.可能生成Na2CO3;棉花被點(diǎn)燃,說(shuō)明上述反應(yīng)
是放熱反應(yīng)
是放熱反應(yīng)
;棉花燃燒劇烈,說(shuō)明上述反應(yīng)
生成了氧氣
生成了氧氣

(3)現(xiàn)有一定量含有Na2O雜質(zhì)的Na2O2試樣.請(qǐng)從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),測(cè)定Na2O2試樣的純度(可供選用的反應(yīng)物只有CaCO3固體,6mol/L鹽酸和蒸餾水).

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中Na2O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;Na2O+H2O=2NaOH
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;Na2O+H2O=2NaOH
,
(2)應(yīng)選用的裝置是
⑤②①④
⑤②①④
(只要求寫(xiě)出圖中裝置的標(biāo)號(hào)).
分析:(2)根據(jù)過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是放熱反應(yīng),反應(yīng)后生成的氧氣使棉花燃燒劇烈進(jìn)行分析;
(3)(1)氧化鈉和過(guò)氧化鈉均能和水反應(yīng);
(2)根據(jù)氧化鈉和過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的區(qū)別:過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉溶液的同時(shí),還會(huì)生成氧氣,可以用排水量氣法測(cè)定氧氣的體積,進(jìn)而確定過(guò)氧化鈉的量及其百分含量;
解答:解:(3)由于過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是放熱反應(yīng),使棉花燃燒;反應(yīng)后生成的氧氣使棉花燃燒劇烈,
故答案為:是放熱反應(yīng);生成了氧氣;
(3)(1)氧化鈉和過(guò)氧化鈉均能和水反應(yīng),方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;Na2O+H2O=2NaOH,
故答案為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;Na2O+H2O=2NaOH;
(2)實(shí)驗(yàn)的原理是:過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉溶液的同時(shí),還會(huì)生成氧氣,但氧氣中會(huì)有水蒸氣,要用濃硫酸吸水,然后可以用排水量氣法測(cè)定氧體的體積,進(jìn)而確定過(guò)氧化鈉的量及其百分含量,故可選擇的裝置為⑤①④即可,
故答案為:⑤②①④;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生金屬鈉的氧化物和過(guò)氧化物的性質(zhì)以及用排水量氣法測(cè)定氣體的體積的方法,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常用的科學(xué)方法.下列分類合理的是( 。
①根據(jù)酸分子中含有的H原子個(gè)數(shù)將酸分為一元酸、二元酸等
②根據(jù)反應(yīng)中是否有電子的轉(zhuǎn)移將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)
③根據(jù)電解質(zhì)在熔融狀態(tài)下能否完全電離將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)
④根據(jù)元素原子最外層電子數(shù)的多少將元素分為金屬和非金屬
⑤根據(jù)反應(yīng)的熱效應(yīng)將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).
A、②⑤B、②③C、①②④D、②③④⑤

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常用的科學(xué)方法,下列分類合理的是(  )
①根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小將分散系分為溶液、膠體和濁液
②根據(jù)是否含碳元素將化合物分為有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物
③根據(jù)是否有新物質(zhì)生成將物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化
④根據(jù)原子最外層電子數(shù)的多少將元素分為金屬元素和非金屬元素
⑤根據(jù)在水中能否完全電離將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì).
A、①②③B、③④⑤C、①②④D、①③⑤

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年度山東省萊陽(yáng)一中高三第一學(xué)期學(xué)段檢測(cè)、化學(xué)試卷 題型:058

科學(xué)研究往往建立在合理的假設(shè)之上.下面是兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):

(1)提出問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)一中的CO2能滅火,而實(shí)驗(yàn)二中的CO2為何能“點(diǎn)火”?

(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)二提出假設(shè)與猜想:猜想1:CO2被Na2O2吸收.可能生成Na2CO3;猜想2:棉花被點(diǎn)燃,說(shuō)明上述反應(yīng)________;猜想3:棉花燃燒劇烈,說(shuō)明上述反應(yīng)________

(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察、解釋和總結(jié).

(4)類比推理與實(shí)驗(yàn)解釋:Na2O2與H2O反應(yīng)后應(yīng)該有NaOH和O2生成.若用脫脂棉包裹Na2O2然后加水也應(yīng)該有燃燒現(xiàn)象.下面是一同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄:向小燒杯(底部墊砂)中包有Na2O2的脫脂棉上滴水,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,杯底發(fā)熱,棉花沒(méi)有燃燒,分析可能原因________;向杯中的溶液滴入酚酞,溶液變紅色,振蕩后紅色消失,其原因可能是________

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市鉛山縣致遠(yuǎn)中學(xué)高二(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

科學(xué)研究往往建立在合理的假設(shè)之上.下面是兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):

(1)提出問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)一中的CO2能滅火,而實(shí)驗(yàn)二中的CO2為何能“點(diǎn)火”?
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)二提出的解釋:
CO2被Na2O2吸收.可能生成Na2CO3;棉花被點(diǎn)燃,說(shuō)明上述反應(yīng)______;棉花燃燒劇烈,說(shuō)明上述反應(yīng)______.
(3)現(xiàn)有一定量含有Na2O雜質(zhì)的Na2O2試樣.請(qǐng)從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),測(cè)定Na2O2試樣的純度(可供選用的反應(yīng)物只有CaCO3固體,6mol/L鹽酸和蒸餾水).

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中Na2O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,
(2)應(yīng)選用的裝置是______(只要求寫(xiě)出圖中裝置的標(biāo)號(hào)).

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