Question

TiO₂既是制備其他含鈦化合物的原料，又是一種性能優(yōu)異的白色顏料．
（1）實(shí)驗(yàn)室利用反應(yīng)TiO₂（s）+CCl₄（g）

△   .

TiCl₄（g）+CO₂（g），在無(wú)水無(wú)氧條件下，制取TiCl₄實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如下
有關(guān)性質(zhì)如下表

物質(zhì)	熔點(diǎn)/℃	沸點(diǎn)/℃	其他
CCl4	-23	76	與TiCl4互溶
TiCl4	-25	136	遇潮濕空氣產(chǎn)生白霧

儀器A的名稱是

 

，裝置E中的試劑是

 

．反應(yīng)開始前依次進(jìn)行如下操作：組裝儀器、

 

、加裝藥品、通N₂．一段時(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈．反應(yīng)結(jié)束后的操作包括：①停止通氮?dú)猗谙�滅酒精燈③冷卻至室溫．正確的順序?yàn)?!--BA-->

 

（填序號(hào)）．欲分離D中的液態(tài)混合物，所采用操作的名稱是

 

．
（2）工業(yè)上由鈦鐵礦（FeTiO₃）（含F(xiàn)e₂O₃、SiO₂等雜質(zhì)）制備TiO₂的有關(guān)反應(yīng)包括：
酸溶  FeTiO₃（s）+2H₂SO₄（aq）═FeSO₄（aq）+TiOSO₄（aq）+2H₂O（l）
水解  TiOSO₄（aq）+2H₂O（l）

90℃  .

H₂TiO₃（s）+H₂SO₄（aq）
簡(jiǎn)要工藝流程如下：

①試劑A為

 

．鈦液Ⅰ需冷卻至70℃左右，若溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品收率降低，原因是

 

②取少量酸洗后的H₂TiO₃，加入鹽酸并振蕩，滴加KSCN溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象，再加H₂O₂后出現(xiàn)微紅色，說(shuō)明H₂TiO₃中存在的雜質(zhì)離子是

 

．這種H₂TiO₃即使用水充分洗滌，煅燒后獲得的TiO₂也會(huì)發(fā)黃，發(fā)黃的雜質(zhì)是

 

（填化學(xué)式）．

Answer 1

分析：（1）儀器A是干燥管，因?yàn)門iCl₄遇到水蒸氣會(huì)水解，所以E中可以用濃硫酸來(lái)隔離空氣；
對(duì)于氣體的制取性質(zhì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該：組裝儀器、檢驗(yàn)氣密性、加裝藥品，發(fā)生反應(yīng)，終止實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止倒吸，應(yīng)先熄滅酒精燈，冷卻到室溫后再停止通入N₂；
分離兩種沸點(diǎn)不同的液體混合物應(yīng)該用蒸餾；
（2）①因?yàn)榈V石經(jīng)硫酸溶解后得到的Fe₂（SO₄）₃，而后面過(guò)濾得到的是FeSO₄?7H₂O，所以試劑A是鐵粉；
由于TiOSO₄容易水解，若溫度過(guò)高，則會(huì)有較多TiOSO₄水解為固體H₂TiO₃；
②根據(jù)Fe²⁺的檢驗(yàn)方法；經(jīng)加熱后Fe²⁺氧化為Fe₂O₃．

解答：解：（1）儀器A是干燥管，因?yàn)門iCl₄遇到水蒸氣會(huì)水解，所以E中可以用濃硫酸來(lái)隔離空氣；對(duì)于氣體的制取性質(zhì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該：組裝儀器、檢驗(yàn)氣密性、加裝藥品，發(fā)生反應(yīng)，終止實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止倒吸，應(yīng)先熄滅酒精燈，冷卻到室溫后再停止通入N₂；CCl₄和TiCl₄是兩種沸點(diǎn)不同的液體混合物，應(yīng)該用蒸餾；
故答案為：干燥管；濃硫酸；檢驗(yàn)氣密性；②③①；蒸餾；
（2）①因?yàn)榈V石經(jīng)硫酸溶解后得到的Fe₂（SO₄）₃，而后面過(guò)濾得到的是FeSO₄?7H₂O，所以試劑A是鐵粉，把Fe³⁺還原為Fe²⁺；由于TiOSO₄容易水解，若溫度過(guò)高，則會(huì)有較多TiOSO₄水解為固體H₂TiO₃而經(jīng)過(guò)濾進(jìn)入FeSO₄?7H₂O中導(dǎo)致TiO₂產(chǎn)率降低；
故答案為：鐵粉；由于TiOSO₄容易水解，若溫度過(guò)高，則會(huì)有較多TiOSO₄水解為固體H₂TiO₃而經(jīng)過(guò)濾進(jìn)入FeSO₄?7H₂O中導(dǎo)致TiO₂產(chǎn)率降低；
②先加KSCN溶液無(wú)現(xiàn)象，加H₂O₂后出現(xiàn)紅色，說(shuō)明存在Fe²⁺；經(jīng)加熱后Fe²⁺氧化為Fe₂O₃而使產(chǎn)品發(fā)黃；
故答案為：Fe²⁺；Fe₂O₃．

點(diǎn)評(píng)：本題以工業(yè)流程圖為背景，考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題互溶運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力．