A. | 相同時間內(nèi)消耗n mol N2的同時消耗3n mol H2 | |
B. | H2的體積分數(shù)不再發(fā)生變化 | |
C. | 容器內(nèi)原子總數(shù)不再發(fā)生變化 | |
D. | 容器內(nèi)氣體的密度不再發(fā)生變化 |
分析 根據(jù)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征解答,當(dāng)反應(yīng)達到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,各物質(zhì)的濃度、百分含量不變,以及由此衍生的一些量也不發(fā)生變化,解題時要注意,選擇判斷的物理量,隨著反應(yīng)的進行發(fā)生變化,當(dāng)該物理量由變化到定值時,說明可逆反應(yīng)到達平衡狀態(tài).
解答 解:A、單位時間消耗nmolN2的同時消耗3nmolH2,都體現(xiàn)的正反應(yīng)方向,未體現(xiàn)正與逆的關(guān)系,故A錯誤;
B、容器內(nèi)H2的體積分數(shù)不再發(fā)生變化,說明正逆反應(yīng)速率相等,反應(yīng)達平衡狀態(tài),故B正確;
C、因為反應(yīng)前后原子總數(shù)始終不變,所以容器內(nèi)原子總數(shù)不再發(fā)生變化,不能說明達到平衡,故C錯誤;
D、體積不變,氣體總質(zhì)量不變,所以密度始終不變,不能說明達到平衡,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查了化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷,難度不大,注意當(dāng)反應(yīng)達到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,但不為0.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+HNO3(濃)→Cu(NO3)2 | |
B. | Cu+HNO3(。鶦u(NO3)2 | |
C. | Cu$→_{△}^{空氣}$ CuO $\stackrel{稀硝酸}{→}$Cu(NO3)2 | |
D. | Cu $→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4 $\stackrel{Ba(NO_{3})_{2}}{→}$Cu(NO3)2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液是呈電中性的,而膠體是可以帶電的 | |
B. | 向沸水中加入FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色時即得到Fe(OH)3膠體 | |
C. | 清晨,陽光透過樹葉間的縫隙可以產(chǎn)生丁達爾效應(yīng),說明空氣是一種膠體 | |
D. | 常用于區(qū)分溶液和膠體的方法是利用丁達爾效應(yīng),屬于化學(xué)方法 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外,還伴隨著能量的變化 | |
B. | 吸熱反應(yīng)在一定條件(如常溫、加熱等)也能發(fā)生 | |
C. | 放熱反應(yīng)都不需要加熱就能發(fā)生 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)是放熱還是吸熱,取決于生成物具有的總能量和反應(yīng)物具有的總能量 |
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