9.已知:,沸點(diǎn)196.5℃.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)的沸點(diǎn)>196.5℃.(填“>”、“<”或“=”)原因是能形成分子間氫鍵,能形成分子內(nèi)氫鍵,分子間氫鍵能提高物質(zhì)的沸點(diǎn)
(2)對(duì)甲基苯甲醛中碳原子的雜化方式是sp2,-OH中氧原子的雜化方式是sp3,-CHO中氧原子的雜化方式是sp2
(3)分子式為C7H5O3Cl的芳香族化合物,苯環(huán)上有3個(gè)不同的取代基的同分異構(gòu)體有10種.

分析 (1)能形成分子內(nèi)氫鍵,則形成分子間氫鍵;分子間氫鍵能提高物質(zhì)的沸點(diǎn);
(2)中苯環(huán)上的碳原子按sp2雜化,醛基中碳原子含有碳氧雙鍵,所以碳原子按sp2雜化,根據(jù)-OH和-CHO中氧原子的價(jià)層電子對(duì)數(shù)判斷氧原子雜化方式;
(3)分子式為C7H6O3Cl的芳香族化合物,即該分子中有苯環(huán),苯環(huán)上有3個(gè)不同的取代基,據(jù)此可寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

解答 解:(1)分子間氫鍵能提高物質(zhì)的沸點(diǎn),能形成分子內(nèi)氫鍵,則形成分子間氫鍵,所以的沸點(diǎn)小于,
故答案為:>;能形成分子間氫鍵,能形成分子內(nèi)氫鍵,分子間氫鍵能提高物質(zhì)的沸點(diǎn);
(2)中苯環(huán)上的碳原子按sp2雜化,醛基中碳原子含有碳氧雙鍵,所以碳原子按sp2雜化,-OH中氧原子的價(jià)層電子對(duì)數(shù)為$\frac{6+2}{2}$=4,所以氧原子按sp3方式雜化,-CHO中碳氧雙鍵,所以氧原子的雜化方式是sp2,
故答案為:sp2;sp3;sp2
(3)分子式為C7H6O3Cl的芳香族化合物,即該分子中有苯環(huán),苯環(huán)上有3個(gè)不同的取代基,則苯環(huán)上連有-OH、-COOH、-Cl三種基團(tuán),根據(jù)定二動(dòng)一的方法,符合條件的同分異構(gòu)體有10種,
故答案為:10.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有機(jī)官能團(tuán)中涉及氫鍵的知識(shí)及原子雜化方式和同分異構(gòu)體的知識(shí),難度中等,答題時(shí)注意常見有機(jī)物官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.鐵(26Fe)是地球上分布最廣的金屬之一,約占地殼質(zhì)量的5.1%,居元素分布序列中的第四位,僅次于O、Si和Al.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在周期表中Fe位于第四周期Ⅷ族,已知其最外層有兩個(gè)電子,試寫出其原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)實(shí)驗(yàn)室在制備Fe(OH)2時(shí),?吹缴傻陌咨恋砗芸旖(jīng)灰綠色變成紅褐色,試用化學(xué)方程式解釋這一現(xiàn)象4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
(3)在如右圖所示裝置中,用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
a  在試管Ⅰ里加入的試劑是稀硫酸和鐵屑.
b  在試管Ⅱ里加入的試劑是NaOH溶液.
C  為了制得白色Fe(OH)2沉淀,在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑,打開止水夾,塞緊塞子后的實(shí)驗(yàn)步驟是檢驗(yàn)試管Ⅱ出口處排出的氫氣的純度.當(dāng)排出的H2純凈時(shí),再夾緊止水夾.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.對(duì)處于平衡狀態(tài)的2HI(g)?H2(g)+I2(g)反應(yīng),縮小體積后混合物顏色變深
B.在恒溫時(shí),一固定容積的容器內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):2NO2(g)?N2O4(g)達(dá)平衡時(shí),再向容器內(nèi)通入一定量的NO2(g),重新達(dá)到平衡后,與第一次平衡時(shí)相比,NO2的體積分?jǐn)?shù)減小
C.對(duì)于可逆反應(yīng)FeCl3(aq)+3KSCN(aq)?Fe(SCN)3(aq)+3KCl(aq)達(dá)到平衡后,向反應(yīng)體系中加入KCl固體,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
D.合成氨時(shí)適當(dāng)增大壓強(qiáng)有利于提高氫氣的轉(zhuǎn)化率

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.CO2與化合物Ⅰ反應(yīng)生成化合物Ⅱ,與化合物Ⅲ反應(yīng)生成化合物Ⅳ,如反應(yīng)①和②所示(其他試劑、產(chǎn)物及反應(yīng)條件均省略).

(1)化合物Ⅲ的分子式為C8H8O,1mol該物質(zhì)完全燃燒需消耗9.5mol O2
(2)以化合物I為原料得到一種廣泛應(yīng)用的塑料,用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示該塑料的組成
(3)化合物V性質(zhì)與Ⅲ相似,寫出化合物V與CO2 反應(yīng)的產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:(任寫一種).
(4)下列關(guān)于Ⅱ和Ⅳ的說(shuō)法正確的有BD (雙選,填字母).
A.都屬于芳香烴           B.都能與NaOH反應(yīng)    
C.都能與Na反應(yīng)放出H2     D.1mol II或Ⅳ最多能與3mol H2發(fā)生加成反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.為實(shí)現(xiàn)2008北京“科技奧運(yùn)”戰(zhàn)略,我國(guó)興奮劑檢測(cè)生物芯片裝置已定型和批量生產(chǎn),可快捷檢測(cè)常見的16種興奮劑.已知某興奮劑乙基雌烯醇(etylestrenol)的結(jié)構(gòu)如右圖所示.下列敘述中正確的是(  )
A.該物質(zhì)可以視為烴類B.該有機(jī)物的分子式為C20H32O
C.不能使溴的四氯化碳溶液褪色D.該物質(zhì)分子中的所有碳原子均共面

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.玻璃器皿上沾有一些用水洗不掉的殘留物,其洗滌方法正確的是( 。
①殘留在試管內(nèi)壁上的碘,用酒精洗滌  
②盛放過(guò)苯酚的試劑瓶中殘留的苯酚,用酒精洗滌
③做銀鏡反應(yīng)后殘留的銀,用稀氨水洗滌  
④沾附在試管內(nèi)壁上的油脂,用熱堿液洗滌.
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖:則此有機(jī)物可發(fā)生的反應(yīng)有(  )①取代 ②加成③氧化④酯化 ⑤水解⑥中和.
A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.下表是A、B、C、D、E五種有機(jī)物的有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:
A2使溴的四氯化碳溶液褪色;
②比例模型為  
③能與水在一定條件下反應(yīng)生成C
B2C、H兩種元素組成;
②球棍模型為  
C①由C、H、O三種元素組成;
②能與Na反應(yīng);
③與E反應(yīng)生成相對(duì)分子質(zhì)量為88的酯
D①相對(duì)分子質(zhì)量比C少2;
②能由C催化氧化得到
E①由C、H、O三種元素組成;②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅;
③可由C發(fā)生氧化反應(yīng)得到
(1)A~E中,屬于烴的是AB(填字母).
(2)A能使溴的四氯化碳溶液褪色,該化學(xué)方程式為CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br.
(3)C催化氧化生成D的化學(xué)方程式為2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O.
(4)有機(jī)物B具有的性質(zhì)是②③(填序號(hào))①無(wú)色無(wú)味的溶液  ②有毒  ③不溶于水  ④密度比水大  ⑤能使酸性KMnO4溶液和溴水褪色
(5)寫出與C與Na反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3CH2OH+2Na=2CH3CH2ONa+H2↑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.有X、Y、Z、W、M五種短周期元素,其中X、Y、Z、W同周期,Z、M同主族; X+與M2-具有相同的電子層結(jié)構(gòu);離子半徑:Z2->W(wǎng)-;Y的單質(zhì)晶體熔點(diǎn)高、硬度大,是一種重要的半導(dǎo)體材料.
(1)M2-的離子結(jié)構(gòu)示意圖為;元素Y在周期表中位于第ⅣA族.
(2)X、M兩種元素能形成X2M2型化合物,該化合物所含的化學(xué)鍵類型離子鍵、共價(jià)鍵.
(3)W和Z的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性較強(qiáng)的是HClO4(寫化學(xué)式).Y和Z的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性較弱的是SiH4(寫化學(xué)式).
(4)用電子式表示XW的形成過(guò)程
(5)X、Y、Z、W四種元素的原子半徑從大到小的順序是Na>Si>S>Cl(用元素符號(hào)表示).

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