A. | 氧元素也參與了碳循環(huán) | B. | 綠色植物可吸收大氣中CO2 | ||
C. | 大量燃燒化石燃料會(huì)造成溫室效應(yīng) | D. | 呼吸和光合作用時(shí)碳元素均被氧化 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是指大氣中的二氧化碳通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),在群落內(nèi),碳元素以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞,通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用和分解作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境.
解答 解:A.生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳,經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖,并放出氧氣,氧元素也參與了碳循環(huán),故A正確;
B.綠色植物從空氣中吸收二氧化碳,經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖,故B正確;
C.燃燒化石燃料生成二氧化碳,二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要原因,故C正確;
D.光合作用時(shí)綠色植物從空氣中吸收二氧化碳,碳元素被還原,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)碳循環(huán)過(guò)程的識(shí)記與理解,題目難度不大,學(xué)習(xí)中注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每消耗1molN2的同時(shí)消耗2molNH3 | |
B. | 相同時(shí)間內(nèi)消耗28gN2與消耗6gH2的反應(yīng)速率相同 | |
C. | 當(dāng)v(N2)=3v(H2)時(shí)表示反應(yīng)已達(dá)平衡 | |
D. | 2min內(nèi)H2減少3mol,則v(N2)=0.5mol/(L•min) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰、液態(tài)氯化氫都是電解質(zhì) | |
B. | 有單質(zhì)參加或生成的反應(yīng)不一定屬于氧化還原反應(yīng) | |
C. | Na2O、Fe2O3、Al2O3既屬于堿性氧化物,又屬于離子化合物 | |
D. | 根據(jù)是否具有丁達(dá)爾效應(yīng),將分散系分為溶液、濁液和膠體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在0.1mol•L-1 NH4Cl溶液中:c(Cl-)>c(NH4+)>c(OH-)>c(H+) | |
B. | 在0.1mol•L-1 CH3COOH中:c(CH3COOH)>c(H+)>c(CH3COO-)>c(OH-) | |
C. | 0.2mol•L-1NaHCO3溶液與0.1mol•L-1KOH溶液等體積混合:c(Na+)═2c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3) | |
D. | 0.2mol•L-1氨水與0.1mol•L-1HCl溶液等體積混合:c(Cl-)+c(H+)═c(NH3•H2O)+c(OH-) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度,該反應(yīng)的平衡常數(shù)增大 | |
B. | 當(dāng)v(CO2):v (H2)=1:3時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡 | |
C. | 當(dāng) c(CH3OH)=1mol•L-1時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡 | |
D. | 平衡后再充入一定量的CO2,甲醇的體積分?jǐn)?shù)一定增大 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制稀硫酸時(shí),應(yīng)先在量筒中加入一定體積的水,再邊攪拌邊慢慢加入濃硫酸 | |
B. | 濃硫酸沾到皮膚上時(shí),先立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的NaOH溶液 | |
C. | 電失火時(shí),不能用水滅火,可以用泡沫滅火器滅火 | |
D. | 無(wú)毒的藥品也不要用手直接接觸,更不要用嘴嘗藥品 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=$\frac{{c}^{3}(CO)}{{c}^{3}(C{O}_{2})}$ | |
B. | 升高溫度,平衡常數(shù)增大 | |
C. | 再向容器中通入CO,平衡常數(shù)減小 | |
D. | 及時(shí)分離出生成物Fe,平衡向右移動(dòng),可提高原料利用率 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:200 | C. | 1:50 | D. | 1:100 |
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