如圖所示實(shí)驗(yàn)中，把四根潔凈的金屬條A、B、C、D輪流放置在浸有鹽溶液的濾紙上面并壓緊。在每次輪流實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了電壓表指針的移動(dòng)方向和電壓表的讀數(shù)（如下表）。下列說(shuō)法中正確的是 
[     ]
A．金屬D與Cu之間電子流動(dòng)方向?yàn)镃u→D
B．A金屬可能是最強(qiáng)的還原劑
C．B金屬不能從硫酸銅溶液中置換銅
D．B金屬可能是最強(qiáng)的還原劑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（思維拓展題）某研究學(xué)習(xí)小組為探究鋅與鹽酸反應(yīng)，取同質(zhì)量、同體積的鋅片、同濃度鹽酸做了下列平行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一、把純鋅片投入到盛有稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)氫氣發(fā)生的速率變化如圖所示：
實(shí)驗(yàn)二、把純鋅片投入到含F(xiàn)eCl3的同濃度工業(yè)稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)放出氫氣量減少．
實(shí)驗(yàn)三、將不純的鋅片與稀鹽酸反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率加快．
實(shí)驗(yàn)四、在鹽酸中滴入幾滴CuCl2溶液，同樣生成氫氣速率加快．
問(wèn)題：
（1）試分析實(shí)驗(yàn)一中t1～t2速率變化的主要原因是
純鋅與稀鹽酸反應(yīng)，放出熱量，溫度升高
純鋅與稀鹽酸反應(yīng)，放出熱量，溫度升高
，t2～t3速率變化的主要原因是
隨著反應(yīng)進(jìn)行c（H+）降低
隨著反應(yīng)進(jìn)行c（H+）降低
．
（2）實(shí)驗(yàn)二放出氫氣量減少的原因是
鋅片與FeCl3反應(yīng)，導(dǎo)致與鹽酸反應(yīng)的鋅的質(zhì)量減少
鋅片與FeCl3反應(yīng)，導(dǎo)致與鹽酸反應(yīng)的鋅的質(zhì)量減少
．
（3）某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三和四反應(yīng)速率加快原因，均因?yàn)樵姵氐拇嬖�，你認(rèn)為是否正確，若不正確，說(shuō)明原因．若正確寫(xiě)出原電池的電解質(zhì)溶液、正、負(fù)極材料及電極反應(yīng)．
負(fù)極材料 正極材料 負(fù)極反應(yīng)式 正極反應(yīng)式 電解質(zhì)溶液
實(shí)驗(yàn)三 Zn 雜質(zhì) Zn-2e-=Zn2+ 2H++2e-=H2↑ 鹽酸
實(shí)驗(yàn)四 Zn Cu Zn-2e-=Zn2+ 2H++2e-=H2↑ 鹽酸
負(fù)極材料 正極材料 負(fù)極反應(yīng)式 正極反應(yīng)式 電解質(zhì)溶液
實(shí)驗(yàn)三 Zn 雜質(zhì) Zn-2e-=Zn2+ 2H++2e-=H2↑ 鹽酸
實(shí)驗(yàn)四 Zn Cu Zn-2e-=Zn2+ 2H++2e-=H2↑ 鹽酸
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?房山區(qū)一模）如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，燒瓶?jī)?nèi)充滿氯氣，底部有一層細(xì)沙（不參與反應(yīng)），玻璃導(dǎo)管下口b處塞有一小塊鈉．從a口伸入一根細(xì)鐵絲把鈉塊捅下去，再用滴管從a口滴下一滴水，恰好落在鈉塊上，立即劇烈反應(yīng)．下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，燒瓶?jī)?nèi)充滿氯氣，底部有一層細(xì)沙（不參與反應(yīng)），玻璃導(dǎo)管下口b處塞有一小塊鈉．從a口伸入一根細(xì)鐵絲把鈉塊捅下去，再用滴管從a口滴下一滴水，恰好落在鈉塊上，立即劇烈反應(yīng)．
下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是


  1. A.
    所充氯氣應(yīng)用向上排空氣法收集
  2. B.
    反應(yīng)中，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白色煙霧
  3. C.
    玻璃導(dǎo)管只起到定位加入鈉和水的作用
  4. D.
    燒瓶中Cl2，可能參與四個(gè)氧化還原反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《鋁  金屬材料》一節(jié)后，產(chǎn)生了濃厚的實(shí)驗(yàn)探究興趣，欲對(duì)鋁熱反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下面是他們活動(dòng)的一則案例，請(qǐng)你幫助完成相關(guān)的內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR>1.觀察鋁熱反應(yīng)的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)鋁的還原性及其應(yīng)用。
2.提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力及觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)原理
鋁具有較強(qiáng)的還原性，在高溫下，能把沒(méi)有它活潑的金屬?gòu)钠溲趸镏羞�原出來(lái)。
金屬氧化物+鋁金屬+氧化鋁
還原性：鋁>金屬
儀器和藥品
蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、小試管、燒杯、藥匙、坩堝鉗、鑷子、剪刀、火柴、砂紙、濾紙、長(zhǎng)鐵釘、砂子、三氧化二鐵、鋁粉、鎂條、氯酸鉀。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)
鋁是一種活潑金屬，可能與其他金屬的氧化物發(fā)生置換反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)操作
甲同學(xué)在如圖所示裝置中加入藥品（蒸發(fā)皿內(nèi)盛有砂子）。

該同學(xué)引發(fā)鋁熱反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是__________________。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
上述實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_______________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在高溫下，鋁與氧化鐵反應(yīng)，放出大量的熱。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________。
提出問(wèn)題
乙同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)存在幾點(diǎn)明顯不足：
1.因?yàn)V紙的遮擋、燃燒生成大量的煙和反應(yīng)速率過(guò)快等而不易觀察清楚紅熱現(xiàn)象。
2.鐵珠四濺，容易發(fā)生事故。
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，取得了良好的效果。其改進(jìn)實(shí)驗(yàn)如下：

如上圖所示連好裝置，加好藥品。其中蒸發(fā)皿中盛滿砂子（用水潤(rùn)濕），在小試管內(nèi)裝入1/3干燥的砂子。用鑷子向砂子中插入兩支去掉釘帽的鐵釘，將鐵釘約1/4部分留在砂子外并用鑷子將其靠緊。在砂子上面裝滿氧化鐵和鋁粉的混合物。在小試管上部放入少量氯酸鉀粉末，并在其中插入一根鎂條，點(diǎn)燃鎂條。反應(yīng)完全后，用坩堝鉗夾住小試管的上端并將其敲斷，倒出砂子并取出已焊接在一起的兩支鐵釘。
觀察與思考
1.實(shí)驗(yàn)中氯酸鉀和鎂條的作用是什么？
2.你認(rèn)為改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)是：_______________。
3.鋁熱反應(yīng)有什么用途？

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