A. | 乙烷與Cl2反應制氯乙烷 | B. | 乙醇和濃硫酸共熱制乙烯 | ||
C. | 乙酸和乙醇共熱酯化 | D. | 乙烯與氧氣在銀催化作用下生成 |
分析 “綠色化學”就是要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用,全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中,原子的利用率100%,無污染、無公害的化學,常見的反應類型有:化合反應、加成反應、加聚反應,據(jù)此即可解答.
解答 解:A.由乙烷與氯氣在光照條件下發(fā)生反應得到的產(chǎn)物有:一氯乙烷,1,1-二氯乙烷,1,2-二氯乙烷,1,1,2-三氯乙烷,1,1,2,2-四氯乙烷,1,1,1,2-四氯乙烷,1,1,1,2,2-五氯乙烷,六氯乙烷和氯化氫,產(chǎn)物不唯一,不符合綠色化學思想,故A錯誤;
B.CH3CH2OH$→_{170°C}^{濃硫酸}$CH2=CH2↑+H2O,還有水生成,原子的利用沒有全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中,不符合綠色化學思想,故B錯誤;
C.乙酸和乙醇在濃硫酸作用下加熱CH3COOH+CH3CH2OH$→_{加熱}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O生成乙酸乙酯和水,原子的利用沒有全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中,不符合綠色化學思想,故C錯誤;
D.乙烯與氧氣在銀催化作用下生成環(huán)氧乙烷,原子的利用全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中,符合綠色化學思想,故D正確;
故選D.
點評 本題考查了綠色化學,理解綠色化學的核心就是要利用化學原理從源頭消除污染是解答的關(guān)鍵,題目較簡單.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 12種 | C. | 14種 | D. | 18種 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 非金屬性:A>B>C | B. | 原子序數(shù):A<B<C | ||
C. | 原子半徑:A<B<C | D. | 單質(zhì)與氫氣的化合能力:A>B>C |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在共價化合物中一定存在共價鍵 | |
B. | 只存在共價鍵的物質(zhì)一定是共價化合物 | |
C. | 含有共價鍵的化合物一定是共價化合物 | |
D. | 離子化合物中只含有離子鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 檢驗蔗糖水解產(chǎn)物中的葡萄糖 | 取1mL 20%蔗糖溶液,加入少量稀硫酸,水浴加熱后取少量溶液于另一試管中,加入幾滴新制Cu(OH)2,加熱 |
B | 除去乙烷中混有的少量乙烯 | 將混合氣體通入足量酸性KMnO4溶液中 |
C | 檢驗葡萄糖中含有醛基 | 向3mL 2%氨水溶液中加入幾滴2%的硝酸銀溶液,再加入1mL10%的葡萄糖溶液溫水浴加熱幾分鐘 |
D | 驗證蛋白質(zhì)的鹽析 | 向豆?jié){、雞蛋清溶液中均滴加飽和硫酸銨溶液,振蕩至出現(xiàn)沉淀,再向沉淀物中加入蒸餾水,不斷振蕩 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應過程中能量關(guān)系可用如圖表示: | |
B. | 若將該反應設(shè)計成原電池,鋅為負極 | |
C. | 若將該反應設(shè)計成原電池,正極可用石墨 | |
D. | 若將其設(shè)計為原電池,當有32.5 g鋅溶解時,正極放出的氣體一定為11.2 L |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | v正(NH3)=3v逆(H2) | |
B. | 1個N≡N鍵斷裂的同時有6個N-H鍵斷裂 | |
C. | 反應體系壓強不再變化 | |
D. | 混合氣體質(zhì)量不再變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為2.3 | |
B. | 用50ml酸式滴定管可準確量取25.00ml KMnO4 溶液 | |
C. | 配制氯化鐵溶液時,先將氯化鐵溶于較濃鹽酸,再用蒸餾水稀釋并加入少量鐵粉 | |
D. | 相同溫度下0.2mol/L醋酸溶液與0.1mol/L醋酸溶液中的c(H+)之比為2:1 |
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