A. | 2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2 H2O | |
B. | CH4+2O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2+H2O | |
C. | +HO-NO2$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O | |
D. | CH2=CH2+H2O$→_{△}^{催化劑}$CH3CH2OH |
分析 A.乙醇催化氧化生成乙醛;
B.甲烷燃燒反應(yīng)為氧化反應(yīng);
C.苯中的H被硝基取代;
D.乙烯中含碳碳雙鍵,與水加成生成乙醇.
解答 解:A.2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O為氧化反應(yīng),故A不選;
B.CH4+2O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2+H2O為氧化反應(yīng),故B不選;
C.+HO-NO2$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O為取代反應(yīng),故C選;
D.CH2=CH2+H2O$→_{△}^{催化劑}$CH3CH2OH為加成反應(yīng),故D不選;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高考高頻考點(diǎn),把握官能團(tuán)與性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 戊烷 | B. | 戊烯 | C. | 乙酸乙酯 | D. | 丁醇 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BF3 | B. | PCl5 | C. | NCl3 | D. | CH4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 答案 | 供選擇的理由 |
(1) | 小刀能切割鈉塊 | C | A有堿(NaOH)生成 B鈉密度小于水的密度,鈉球表面生成氣體(H2)速率不同 C鈉硬度較小 D鈉的熔點(diǎn)較低,發(fā)生放熱反應(yīng) |
(2) | 鈉溶液化成閃亮的小球 | D | |
(3) | 鈉球浮在水面上,四處游動(dòng) | B | |
(4) | 水中酚酞變紅色 | A |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原電池的正極和電解池的陽(yáng)極所發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 原電池的陽(yáng)極和電解池的負(fù)極所發(fā)生的反應(yīng) | |
C. | 原電池的負(fù)極和電解池的陽(yáng)極所發(fā)生的反應(yīng) | |
D. | 原電池的負(fù)極和電解池的陰極所發(fā)生的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘水 | B. | 碘水、燒堿溶液、新制的Cu(OH)2 | ||
C. | 氫氧化鈉溶液、銀氨溶液 | D. | 燒堿溶液、新制的Cu(OH)2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)是放熱還是吸熱,取決于生成物和反應(yīng)物具有的總能量的相對(duì)大小 | |
B. | 吸熱反應(yīng)在常溫下不能發(fā)生 | |
C. | 放熱反應(yīng)也可能需要加熱才能發(fā)生 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外,還伴隨著能量的變化 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向放有電石的圓底燒瓶中,滴入飽和食鹽水可產(chǎn)生乙炔氣體 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制乙烯時(shí),若實(shí)驗(yàn)中途發(fā)現(xiàn)忘記加碎瓷片,可馬上加入,但在加入時(shí)一定要緩慢打開(kāi)塞子,小心操作 | |
C. | 將2%的NaOH溶液4~5滴,滴入2 mL 10%的CuSO4溶液中制得Cu(OH)2懸濁液,加入乙醛溶液加熱,用以檢驗(yàn)醛基存在 | |
D. | 將鹵代烴加入到熱氫氧化鈉溶液中一段時(shí)間后,取上層液體,加入AgNO3液產(chǎn)生沉淀,則證明鹵代烴中含有鹵元素 |
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