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（10分）某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀。

甲同學認為兩者反應生成只有CuCO3一種沉淀；

乙同學認為這兩者相互促進水解反應，生成Cu(OH)2一種沉淀；

丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀。（查閱資料知：CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水）

Ⅰ．按照乙同學得理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應的化學反應方程式為             ；

在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作為①過濾②洗滌③干燥。

Ⅱ．請用下圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分。

（1）各裝置連接順序為                                   。

（2）裝置C中裝有試劑的名稱是                             。

（3）能證明生成物中有CuCO3的實驗現象是                   。

Ⅲ．若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有，可通過下列所示裝置進行定量分析來測定其組成。

（1）裝置C中堿石灰的作用是                          ，實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣其作用分別是                （2）若沉淀樣品的質量為m克，裝置B質量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質量分數為

                                           。

（10分）

ⅠNa2CO3 +CuSO4 +H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2↑（2分）；

Ⅱ（1）A→C→B（1分）（2）無水硫酸銅（1分）（3）裝置B中澄清石灰水變渾（1分）

Ⅲ（1）吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2（1分），開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有的含H2O 蒸汽和CO2的空氣趕出；結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2趕出。（2分）（2）1-（49n/9m）（2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀．
甲同學認為兩者反應生成只有CuCO3一種沉淀；
乙同學認為這兩者相互促進水解反應，生成Cu（OH）2一種沉淀；
丙同學認為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．[已知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結晶水]
（Ⅰ）按照乙同學的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應的化學反應方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
；在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．具體操作為①過濾②洗滌③干燥．
（Ⅱ）請用如圖1所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．
（1）各裝置連接順序為
A
A
→
C
C
→
B
B
．
（2）裝置C中裝有試劑的名稱是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
．
（3）能證明生成物中有CuCO3的實驗現象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁
．
Ⅲ．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過圖2所示裝置的連接，進行定量分析來測定其組成．
（1）各裝置連接順序如為C→A→B→D→E，實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣其作用分別是
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出；結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出；結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出
．
（2）若沉淀樣品的質量為m克，裝置B質量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質量分數為：
（1-
49n
9m
）×100%
（1-
49n
9m
）×100%
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2013?資陽模擬）某研究性學習小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀．甲同學認為兩者反應只生成CuCO3一種沉淀；乙同學認為這兩者混合后發(fā)生雙水解，反應完全，生成Cu（OH）2一種沉淀；丙同學認為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化，具體操作為：①
過濾
過濾
、②洗滌、③干燥．
Ⅰ、按圖1所示裝置進行凈化后沉淀物成分的測定實驗．
（1）干燥管里應裝入的藥品為（選填字母代號）：
b
b
．   
a．堿石灰    b．無水硫酸銅
（2）若只觀察到澄清石灰水變渾濁，說明
甲
甲
同學判斷正確．
（3）若沉淀物為Cu（OH）2，則觀察到的現象是
干燥管中無水硫酸銅變藍，澄清石灰水無變化
干燥管中無水硫酸銅變藍，澄清石灰水無變化
．
Ⅱ、若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過圖2所示裝置進行定量測定其組成．
（1）各裝置連接順序為C→A→
B
B
→
D
D
→E．
（2）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
．
（3）若沉淀樣品的質量為m g，裝置B質量增加了n g，則沉淀中Cu（OH）2的質量分數為
49n
9m
×100%
49n
9m
×100%
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

精英家教網燃料電池是一種將化學反應產生的能量直接轉換成電能的裝置．某研究性學習小組在一次活動中，參照下圖組裝實驗裝置，以外面纏繞棉花的碳棒為電極，電解質溶液用0.5mol?L-1Na2SO4溶液，電源用3～6V直流電源，發(fā)光二極管起輝電壓為1.7V，電流為0.6mA．
（1）在碳棒電極外面纏繞棉花的作用是
 

（2）按下開關S1，半分鐘后兩碳棒上產生明顯的氣泡，此時碳棒C1為
 
極，裝置中發(fā)生的總反應的化學方程式為
 
；
（3）斷開開關S1，按下開關S2，可觀察到的明顯現象為
 
；碳棒C2為
 
極，其電極反應式為
 
．
（4）該小組把0.55mol．L-1Na2SO4溶液換成0.55mol．L-1NaCl溶液；當斷開開關S2，按下開關S1，則檢驗C1極產生氣體的實驗方法：
 
；一段時間后，當斷開開關S1，按下開關S2時，電極C1反應式為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到沉淀．
甲同學認為兩者反應只有CuCO3一'種沉淀生成；乙同學認為這兩者相互促進水解反應，生成Cu（OH）2一種沉淀；丙同學認為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．
I．（1）寫出Na2CO3溶液水解的離子方程式
 

（2）在探究沉淀物成份前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．具體操作為
①
 
（填操作名稱）→②洗滌→③干燥．
II．請用圖1所示裝置，選擇必要的試劑，利用以下裝置完成簡單的定性探究生成物的成分的實驗．
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（1）各裝置連接順序為
 
→
 
→
 

（2）若甲同學的結論正確，實驗現象為
 

III．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過下列所示裝置（圖2）的連接，進行定量分析來測定其組成．
（1）E裝置中儀器的名稱是
 

（2）儀器組裝好后首先要進行的實驗操作是
 
，實驗結束時要繼續(xù)通入處理過的過量空氣，其作用是：
 

（3）若沉淀樣品的質量為mg，當反應完全后，裝置C質量增加了ng，則沉淀中CuCO3的質量分數為：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性，某研究性學習小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱，并利用受熱后的固體試樣和如下圖所示的實驗裝置進行實驗．請回答下列有關問題：
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（1）查閱資料：無水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開始分解，且分解產物只有硫化鈉和另外一種固體．如果加熱溫度低于600℃，向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量，在滴加稀鹽酸的整個過程中HSO3-的物質的量濃度變化趨勢為
 
；
（2）如果加熱溫度為700℃，向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量，觀察到燒瓶中出現淡黃色沉淀，且有大量氣泡產生，則反應生成淡黃色沉淀的離子方程式為
 
；此時在B、C兩裝置中可能觀察到的現象為
 
或
 
．
（3）在（2）中滴加足量鹽酸后，燒瓶內除Cl-外，還存在另一種濃度較大的陰離子（X）為
 
．檢驗該陰離子（X），先取固體試樣溶于水配成溶液，為了加速固體試樣的溶解，可采取
 
措施．以下是檢驗陰離子（X）的兩種實驗方案，你認為合理的方案是
 
（填“甲”或“乙”）．
方案甲：取少量試樣溶液于試管中，先加稀HNO3，再加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，證明該離子存在．
方案乙：取少量試樣溶液于試管中，先加稀HCl，再加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，證明該離子存在．
（4）寫出Na2SO3固體加熱到600℃以上分解的化學方程式
 
．

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