分析 (1)A含有羥基,可發(fā)生消去反應(yīng)生成C;
(2)根據(jù)分子式相同、結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物互為同分異構(gòu)體判斷;
(3)A發(fā)生催化氧化生成B;
(4)-CH2-具有甲烷的結(jié)構(gòu),以此判斷;
(5)C含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加聚反應(yīng);
(6)C含有碳碳雙鍵,可與溴水發(fā)生加成反應(yīng).
解答 解:(1)A含有羥基,可發(fā)生消去反應(yīng)生成C,故答案為:消去反應(yīng);
(2)A發(fā)生催化氧化生成B,A發(fā)生消去反應(yīng)生成C,A與甲酸發(fā)生酯化反應(yīng)生成D,A發(fā)生分子內(nèi)酯化反應(yīng)生成E,C、E均比A少H2O,四種物質(zhì)中只有C、D的分子式相同,但結(jié)構(gòu)不同,則C與D互為同分異構(gòu)體,故答案為:C和E;
(3)由A生成B,-OH轉(zhuǎn)化為-CHO,發(fā)生醇的催化氧化反應(yīng),該反應(yīng)為,
故答案為:;
(4)在A~E五種物質(zhì)中,A、B、D、E都含有-CH2-,具有甲烷的結(jié)構(gòu),則原子一定不在同一個(gè)平面上,則只有C的原子有可能都在同一平面,故答案為:C;
(5)C含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加聚反應(yīng),生成物為,故答案為:;
(6)C中含有碳碳雙鍵,能夠與溴發(fā)生加成反應(yīng),化學(xué)方程式為+Br2→,
故答案為:+Br2→.
點(diǎn)評(píng) 本題以查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)及鑒別,為高考高頻考點(diǎn),把握結(jié)構(gòu)中官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵,側(cè)重醇、羧酸、性質(zhì)的考查,注意A與幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反應(yīng),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅和硝酸銀溶液反應(yīng):Cu+Ag+═Cu2++Ag | |
B. | 向沸水中滴加飽和的FeCl3溶液制備Fe(OH)3膠體:Fe3++3H2O(沸水)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3H+ | |
C. | 氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng):H++OH-═H2O | |
D. | 碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸:CO32-+2H+═CO2↑+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用平行光照射NaCl溶液和Fe(OH)3膠體時(shí),產(chǎn)生的現(xiàn)象相同 | |
B. | 一束光線透過膠體時(shí),膠體中可發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng) | |
C. | 膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)的微粒直徑在1~100nm之間 | |
D. | Al(OH)3膠體能夠使水中懸浮的固體顆粒沉降,達(dá)到凈水目的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | 只有① | C. | 只有①② | D. | 只有①③ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 右室氣體反應(yīng)前后的壓強(qiáng)之比為4:3 | |
B. | 反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)氣體S02的轉(zhuǎn)化率為75% | |
C. | 平衡時(shí)再向左室中充入與原物質(zhì)的量之比相同的CO和H2O氣體,達(dá)平衡時(shí),CO的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)不變,S02的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)變小 | |
D. | 若原容器中左右兩室起始時(shí)充入的各物質(zhì)的量均為原來的兩倍,達(dá)平衡時(shí),活塞相對(duì)與中間位置將偏右 |
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