已知A、B為常見的金屬單質(zhì),C、D為常見的非金屬單質(zhì),甲、乙、丙為三種常見的化合物,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分產(chǎn)物及反應(yīng)條件沒(méi)有列出):
(1)若甲是中學(xué)化學(xué)中常見的紅棕色粉末狀固體,則單質(zhì)A與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式為 ;B在潮濕的空氣中易發(fā)生電化學(xué)腐蝕,寫出其發(fā)生電化學(xué)腐蝕時(shí)原電池負(fù)極的電極反應(yīng)式: 。
(2)若乙在水溶液呈弱酸性,丙是一種大氣污染物,有刺激性氣味。試寫出乙在水溶液中發(fā)生電離時(shí)的電離方程式 ;已知16g固體單質(zhì)D完全燃燒轉(zhuǎn)化成乙時(shí),放出148.4kJ的熱量,則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為 。
(3)若乙在水溶液呈弱堿性,并可用作農(nóng)業(yè)化肥,D常況下為氣體,則進(jìn)行下列研究: 現(xiàn)將0.40 mol C和0.20 mol D充入10L的密閉容器中,在一定條件下使其發(fā)生反應(yīng),有關(guān)C、D、乙三者的物質(zhì)的量的變化與時(shí)間的關(guān)系如右圖所示:
①若t1 = 10min,則0至t1時(shí)間內(nèi)C物質(zhì)的平均反應(yīng)速率為 ;該反應(yīng)在t2時(shí)達(dá)到平衡,其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,此溫度下的該反應(yīng)的平衡常數(shù)為 。
②根據(jù)圖中曲線變化情況判斷,t1時(shí)刻改變的反應(yīng)條件可能是 (填下列各項(xiàng)序號(hào))
a.加入了催化劑
b.降低了反應(yīng)的溫度
c.向容器中又充入了氣體D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
c(CH3OH) |
c(CO)×c2(H2) |
c(CH3OH) |
c(CO)×c2(H2) |
b-a-4c |
2 |
b-a-4c |
2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、燃燒一定要用火去點(diǎn)燃 | B、已知鎵元素位于周期表中第4周期第ⅢA族,根據(jù)鎵酸的酸性比偏鋁酸強(qiáng),所以鎵的金屬性比鋁弱 | C、2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國(guó)化學(xué)家,以表彰他們?cè)O(shè)計(jì)出多尺度復(fù)雜化學(xué)系統(tǒng)模型,將傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到了網(wǎng)絡(luò)世界.這一完美結(jié)合現(xiàn)實(shí)與理論的化學(xué)系統(tǒng)模型,為更全面了解并預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)程奠定了基礎(chǔ) | D、化肥的使用有效地提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量,常見的氮肥可分為銨態(tài)氮肥和硝態(tài)氮肥,硝酸鹽和尿素都屬于硝態(tài)氮肥 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(08浙江金麗衢十二校聯(lián)考)已知固體甲、E、I、F均為常見的單質(zhì),其中E在常溫下為氣態(tài)。G為白色膠狀沉淀,既能溶解于鹽酸,又能溶解于氫氧化鈉溶液。A在常溫下為氣態(tài),與氧氣完全反應(yīng)時(shí)的體積比是1:2。W是由三種處在不同短周期的元素組成的化合物,與水反應(yīng)生成A和G時(shí)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:3:3:1。各物質(zhì)有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的產(chǎn)物未全部表示)。試回答下列問(wèn)題:
(1)B的電子式為 ,固體乙的化學(xué)式可能是 ;
(2)上述轉(zhuǎn)化中,①C→E ②D→F ③E→F ④I→F ⑤I→E ⑥A→B 其中屬于置換反應(yīng)的是(填序號(hào)) ;
(3)寫出W和水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________________,
I和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式________________________________________。
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