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下列說法正確的是

A．

與

是氧元素的兩種不同核素

B．

與

互為同分異構體

C．

與

核外電子排布方式不同

D．通過化學變化可實現

與

間的相互轉化

略

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相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）W、X、Y、Z是短周期主族元素，它們的核電荷數依次增大。下表列出它們的性質和原子結構：

元素編號	元素性質或原子結構
W	原子電子層數與核外電子數相等
X	核外s能級上的電子總數與p能級上的電子總數相等
Y	元素的原子半徑在該周期中最大（除稀有氣體外）
Z	原子核外p能級上的電子總數比s能級上的電子總數多2

（1）元素符號：X_______________，Z________________。
（2）Y元素原子的核外電子排布式為__________________。
（3）X元素原子的核外有種不同形狀的電子云。
（4）Y元素的單質在W和X形成的化合物中反應的離子方程式為
___________________________________________________________________ 。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

（13分）下表為元素周期表的一部分，請參照元素①～⑨在表中的位置，按要求回答下列問題。

族周期	IA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	O
1	①
2				②	③	④
3	⑤		⑥	⑦	⑧		⑨

  （1）④⑤⑥的原子半徑由大到小的順序是                （寫元素符號）
（2）②③⑦的最高價含氧酸的酸性由強到弱的順序是        （寫化學式）
（3）①和⑨元素形成的化合物中含       鍵；（寫化學鍵類型）；⑤和⑨元素形成的化合物中含            鍵。（寫化學鍵類型）
（4）③④⑧的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性          >        >         （寫化學式）
（5）②形成的化合物種類繁多，所形成的最簡單的有機物分子式為         。
（6）⑤和⑥各自的最高價氧化物對應的水化物可以發(fā)生反應，該反應的離子方程式為        。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（共9分）某研究性學習小組設計了一組實驗驗證元素周期律。
（Ⅰ）為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱，學生甲和學生乙分別設計了兩種不同的方法：
方案一：學生甲用水作試劑，比較鎂和鋁與水反應的情況
方案二：學生乙用稀鹽酸作試劑，比較鎂和鋁與稀鹽酸反應的情況
回答下列問題：
（1）以上兩實驗方案實驗現象較為明顯的是方案。
（2）學生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶，投入稀鹽酸中，現象不十分明顯，請分析原因。
（3）學生內另辟蹊徑，不用鎂、鋁的單質，而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學試劑，進行實驗也得出正確的結論，簡述學生丙用的是什么方法？

（Ⅱ）學生丁設計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。他設計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成。
（1）A寫出所選用物質的化學式：
A：                      ，
B：                      。
（2）寫出燒杯中發(fā)生反應的離子方程式：                         。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題