下列各選項(xiàng)均有X、Y兩種物質(zhì)，將X緩緩滴入(通入)Y溶液中，無論X是否過量，均能用同一離子方程式表示的是

A．X—稀鹽酸，Y—碳酸鈉溶液

B．X—偏鋁酸鈉溶液，Y—硫酸溶液

C．X—硫化氫氣體，Y—氯化鐵溶液

D．X—二氧化碳，Y—偏鋁酸鈉溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二9月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)X2(g)＋Y2(g) 2Z(g)，已知X2、Y2、Z的起始濃度分別為0.1 mol·L-1、0.2 mol·L-1、0.2 mol·L-1，在一定條件下，當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，各物質(zhì)的濃度有可能是

A．Z為0.2 mol·L-1 B．Y2為0.35 mol·L-1

C．X2為0.3 mol·L-1 D．Z為0.4 mol·L-1

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是

①標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1 L HCl和1 L H2O的物質(zhì)的量相同；

②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11．2 L H2和14 g N2所含原子數(shù)相同；

③28 g CO的體積約為22．4 L；

④兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量相同，則它們在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積相同；

⑤同溫同體積時(shí)，氣體物質(zhì)的物質(zhì)的量越大，則壓強(qiáng)越大；

⑥同溫同壓下，氣體的密度與氣體的相對(duì)分子質(zhì)量成正比。

A．僅⑤⑥ B．僅②⑤⑥

C．僅②③⑤⑥ D．僅①②④⑤⑥

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省高三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學(xué)用語的表示正確的是

A．甲烷分子的球棍模型：

B．HClO的結(jié)構(gòu)式：H－Cl－O

C．質(zhì)子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子：

D．熔融狀態(tài)下硫酸氫鉀的電離方程式：KHSO4 K++H++SO42-

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河北省冀州市高三復(fù)習(xí)班上第一次月考化學(xué)試卷A（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物，化學(xué)性質(zhì)具有一定的相似性；

Mg和Na的化學(xué)性質(zhì)也具有一定相似性。

I、用如圖所示裝置進(jìn)行Mg與SO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

（1）選擇制取SO2的合適試劑____________。

①10%的H2SO4溶液 ②70%的H2SO4溶液 ③Na2SO3固體 ④CaSO3固體

（2）寫出裝置B中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

裝置C中NaOH溶液的作用是______________。

（3）該裝置仍有不足之處，請(qǐng)說明_______________。

Ⅱ、某研究小組進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)室制Si”的研究，它們以課本為基礎(chǔ)，查閱資料得到以下可供參考的四條信息：

①M(fèi)g在加熱的條件下即可與SiO2反應(yīng)

②金屬硅化物與稀H2SO4反應(yīng)生成硫酸鹽與SiH4

③Si和SiO2均不與稀H2SO4反應(yīng)

④SiH4在空氣中自燃

他們在研究報(bào)告中記載著“……選用合適的物質(zhì)在適宜的條件下充分反應(yīng)；再用足量稀硫酸溶解固體產(chǎn)物；然后過濾、洗滌、干燥；最后稱量……在用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花，其產(chǎn)率也只有預(yù)期值的63%左右”。

（4）該小組“實(shí)驗(yàn)室制Si”的化學(xué)方程式是 。

（5）你估計(jì)“用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花”的原因是（用化學(xué)方程式說明）： 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河北省冀州市高三復(fù)習(xí)班上第一次月考化學(xué)試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)與其用途完全符合的有

①Na2CO3—制玻璃； ②SiO2—太陽能電池； ③AgI—人工降雨；

④NaCl—制純堿； ⑤Al2O3—焊接鋼軌； ⑥NaClO—消毒劑、漂白織物

⑦Fe2O3—紅色油漆或涂料 ⑧MgO—耐火材料

A．4個(gè) B．5個(gè) C．6個(gè) D．7個(gè)

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期二調(diào)化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）資料表明，硫粉與熱的KOH溶液共熱生成兩種鹽，其中一種是K2SO3。某化學(xué)興趣小

組進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻檢測到生成的鹽中含有SO42-。

（1）興趣小組同學(xué)認(rèn)為，上述反應(yīng)的生成物可能與反應(yīng)溫度（T），KOH溶液的濃度(c)有關(guān)。他們做了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)（每次實(shí)驗(yàn)中硫粉的質(zhì)量、KOH溶液的體積均相同）。

實(shí)驗(yàn)①～④是探究溫度對(duì)生成物的影響，⑤～⑧是探究KOH溶液的濃度對(duì)生成物的影響。請(qǐng)?jiān)诒碇邢鄳?yīng)空格內(nèi)填人相應(yīng)數(shù)據(jù)。

（2）興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述反應(yīng)中生成的鹽的成分進(jìn)行探究。他們提出如下假設(shè)，請(qǐng)你根據(jù)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，完成假設(shè)二和假設(shè)三：

假設(shè)一：生成的鹽是K2S和K2 S03；

假設(shè)二：生成的鹽是____；

假設(shè)三：生成的鹽是____；

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)一。完成下表中內(nèi)容。[除了硫粉與熱的KOH溶液的反應(yīng)液之外，可供選擇的藥品有稀硝酸，稀鹽酸等；已知：6H++SO32-+2S2-=3S+3H2O

（4）興趣小組通過改變硫粉的質(zhì)量，得出生成鉀鹽的質(zhì)量與硫粉質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。有人據(jù)此得出結(jié)論：生成的鹽一定是K2S和K2SO3的混合物。請(qǐng)你根據(jù)計(jì)算結(jié)果指出該結(jié)論是否正確 。

（5）請(qǐng)分析上述反應(yīng)中有K2S04生成的可能原因是 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆安徽省合肥市高三上第二次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(12分）鋁熱反應(yīng)是鋁的一個(gè)重要性質(zhì)。某校化學(xué)興趣小組同學(xué)為了克服傳統(tǒng)鋁熱反應(yīng)紙漏斗易燃燒，火星四射等缺點(diǎn)，將實(shí)臉改成以下裝置，取磁性氧化鐵在如圖A實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋁熱反應(yīng)，冷卻后補(bǔ)到“鐵塊”混合物．

（1）實(shí)驗(yàn)中可以用蔗糖和濃硫酸代替鎂條作引火劑，共原因是 。

（2）該鋁熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）取反應(yīng)后的“鐵塊”研碎取樣稱量，加入如圖B裝置，滴入足量NaOH溶液充分反應(yīng)，測量生成氣休體積以測量樣品中殘留鋁的百分含量．試回答下列問題：

①量氣管的量具部分是一個(gè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)常見量具改裝而成，該儀器的名稱為 。

②量氣管在讀數(shù)時(shí)必須進(jìn)行的步驟是 。

③取1g樣品進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，共收集到44.8mL氣體（換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下），則鋁的百分含量為 。

④裝置中分液漏斗上端和燒瓶用橡膠管連通，除了可以平衡壓強(qiáng)讓液體順利滴入試管之外，還可以起到降低實(shí)驗(yàn)誤差的作用。如果裝置沒有橡膠管，測出鋁的百分含量將會(huì) （填“偏大”或“偏小”）。

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河北省衡水市高三復(fù)習(xí)班上月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知適當(dāng)條件下+7、+6、+4價(jià)錳的化合物都能和濃鹽酸反應(yīng)制得氯氣且還原產(chǎn)物都是MnCl2。將6．32g KMnO4粉末加熱一段時(shí)間后收集到0．112L氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況，后同），冷卻后放入足量的濃鹽酸再加熱，又收集到VL黃綠色氣體，下列說法正確的是

A．V=2．24L

B．參加反應(yīng)的HCl為0．18mol

C．無法確定最終生成含鉀化合物的數(shù)量是多少

D．6．32g KMnO4粉末若直接與足量濃鹽酸反應(yīng)可得到2．24L Cl2

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