分析 (1)化學反應過程中一定伴隨著能量的變化,反應焓變主要是指反應前后的熱量變化;依據(jù)能量守恒分析焓變,結合焓變計算:△H=H(終態(tài))-H(始態(tài)),H確定反應吸熱放熱;△H<0為放熱反應;△H>0為吸熱反應;
(2)化學反應的焓變與反應物和生成物的鍵能有關:△H=H(終態(tài))-H(始態(tài)),結合題干條件計算得到;
(3)催化劑是降低反應的活化能,加快反應速率,不改變平衡,曲線b是反應的活化能降低了,反應的焓變不變.
解答 解:(1)化學反應過程中一定伴隨著能量的變化,反應焓變主要是指反應前后的熱量變化,對于化學反應A+B=C+D,若H(A)+H(B)>H(C)+H(D)△H=H(終態(tài))-H(始態(tài)),判斷可知△H<0;反應是放熱反應;
故答案為:小于; 放熱;
(2)已知:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=-185kJ•mol-1,△298H(H2)=436kJ•mol-1,△H298(Cl2)=247kJ•mol-1;依據(jù)△H=H(終態(tài))-H(始態(tài)),
△H=2△H298(HCl)-△H298(H2)-△H298(Cl2)=-185kJ•mol-1,則△H298(HCl)=434 kJ•mol-1,
故答案為:434 kJ•mol-1 ;
(3)該反應放出的能量大于吸收的能量,所以放熱,△H=放出的能量-吸收的能量=600kJ/mol-508kJ/mol=92kJ/mol,該反應的熱化學方程式為:N2(s)+3H2(g)=2NH3(g);△H=-92 kJ/mol,催化劑能改變反應的路徑,使發(fā)生反應所需的活化能降低,但不改變化學平衡,反應的熱效應不變,其中曲線b是反應的活化能降低了,反應的焓變不變,所以是加入了催化劑所致.
故答案為:a未使用催化劑,b使用了催化劑.
點評 本題考查了反應的能量變化,反應的焓變計算方法,焓變與物質焓的計算關系,蓋斯定律的計算應用,題目難度中等,試題培養(yǎng)了學生的靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中肯定有SO42-、Cu2+;一定沒有Ba2+;其余離子不能確定 | |
B. | 溶液中肯定有SO42-、Cu2+;可能有Na+、Cl- | |
C. | 溶液中肯定有SO42-、Cu2+、Cl-;可能有Na+ | |
D. | 溶液中如果同時有Na+和Cl-;則C(Na+)>C(Cl-) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 苯酚鈉溶液與少量二氧化碳反應:C6H5O-+CO2+H2O=C6H5OH+HCO3- | |
B. | 碳酸氫鈉與少量石灰水反應:HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O | |
C. | 室溫下向KHSO4溶液中滴入Ba(OH)2溶液使溶液pH=7:SO42-+2H++Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O | |
D. | 向KAl(SO4)2溶液中加入氫氧化鋇溶液至SO42-沉淀完全:Al3++2SO42-+2Ba2++4OH-=2BaSO4↓+AlO2-+2H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 驗證乙炔能被酸性高錳酸鉀溶液氧化 | 將乙醇與濃硫酸反應生成的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液,觀察溶液是否褪色 |
B | 檢驗淀粉水解產物的還原性 | 取少量淀粉溶液,與稀硫酸共熱后再加入銀氨溶液,水浴加熱,觀察是否出現(xiàn)銀鏡 |
C | 檢驗溴乙烷中的溴元素 | 取少量溴乙烷,與氫氧化鈉溶液共熱后加入硝酸銀溶液,觀察是否出現(xiàn)淺黃色色沉淀 |
D | 證明溴乙烷消去反應有乙烯生成 | 向試管中加入適量的溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加熱,將反應產生的氣體先通過盛有水的洗氣瓶再通入酸性高錳酸鉀溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH3(CH2)4CH3 己烷 | B. | (CH3)2CHCH(CH3)2 2,3-二甲基丁烷 | ||
C. | (C2H5)2CHCH3 2-乙基丁烷 | D. | C2H5C(CH3)3 2,2-二甲基丁烷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 欲檢驗蔗糖水解產物是否具有還原性,不可以向水解后的溶液中直接加入新制的Cu(OH)2并加熱 | |
B. | 甲烷、乙烯和苯在工業(yè)上都可通過石油分餾得到 | |
C. | 醋酸和硬脂酸互為同系物,C6H14和C9H20也一定互為同系物 | |
D. | 迷迭香酸的結構為它可以發(fā)生酯化、水解、加成等反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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