塑料制品是人類(lèi)日常生活中使用量最大的合成高分子材料,如食品袋、塑料薄膜等都是塑料制品。大量的塑料制品的生產(chǎn)和使用,給人們的生活帶來(lái)了極大的方便,同時(shí)也造成了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題——白色污染。當(dāng)今白色污染問(wèn)題已得到了人們應(yīng)有的重視,一些科學(xué)家也成功地尋找到了治理白色污染的有效途徑。結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出工業(yè)上利用石油裂解氣生產(chǎn)聚乙烯的化學(xué)方程式:______________ ____________________________________________________。
(2)塑料廢棄物的危害有 ( )。
①破壞土壤結(jié)構(gòu),影響植物生長(zhǎng)、谠斐珊ky事件、燮茐沫h(huán)境衛(wèi)生、芪<昂Q笊锏纳
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.全部
(3)某些廢舊塑料可采用下列方法處理:將廢塑料隔絕空氣加強(qiáng)熱,使其變成有用的物質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(加熱裝置略)。
加熱某種廢棄塑料得到的產(chǎn)物有氫氣、甲烷、乙烯、丙烯、苯、甲苯、炭等。
①試管B收集到的產(chǎn)品為_(kāi)_______和________,其一氯代物分別有幾種?________
②錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______________________________________。
③寫(xiě)出C中逸出的氣體在工業(yè)上的兩種用途________________________、__________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”,下列建議不合理的是
A.推廣使用無(wú)磷洗滌劑 B.推廣垃圾分類(lèi)存放、回收和處理
C.提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用 D.提倡使用一次性塑料餐具和塑料
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的化學(xué)用語(yǔ)或模型圖正確的是
A.乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CH2 B.CH4 分子的比例模型:
C.14C的原子結(jié)構(gòu)示意圖: D.氯化鈉的電子式:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、B、C等八種物質(zhì)有如下框圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。又知,A是由地殼中含量最多的金屬元素形成的單質(zhì),C、D、E是由短周期元素形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì),氣體F與氣體G相遇產(chǎn)生大量的白煙,H是廚房中必備一種調(diào)味鹽(部分反應(yīng)物、生成物及溶劑水已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C元素在元素周期表中位于第 ▲ 周期、第 ▲ 族。
(2)A單質(zhì)制造的容器,常用來(lái)儲(chǔ)運(yùn)C元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的濃溶液,這是因?yàn)?u> ▲ 。
(3)B的化合物類(lèi)型為 ▲ (離子或共價(jià))化合物;F的結(jié)構(gòu)式為 ▲ 。
(4)檢驗(yàn)I含有的陽(yáng)離子的方法為 ▲ 。
(5)寫(xiě)出A和B溶液反應(yīng)的離子方程式: ▲ 。
(6)寫(xiě)出F和G反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某高聚物可表示為:
下列有關(guān)其敘述不正確的是
( )。
A.該高聚物是通過(guò)加聚反應(yīng)生成的
B.合成該高聚物的單體有三種
C.1 mol該物質(zhì)能與1 mol H2加成,生成不含 的物質(zhì)
D.該高聚物能被酸性KMnO4溶液氧化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下表中烴的分子式排列規(guī)律,判斷空格中烴的同分異構(gòu)體數(shù)目是( )。
1] | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
CH4 | C2H4 | C3H8 | C4H8 | C6H12 | C7H16 | C8H16 |
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
隨著科學(xué)的發(fā)展,學(xué)科間的交叉和綜合越來(lái)越多,學(xué)科之間的界限越來(lái)越不明顯,“邊緣科學(xué)”即代表了一個(gè)新名詞,說(shuō)明了學(xué)科間的相互聯(lián)系。但目前的科學(xué)研究,學(xué)科間的分工依然存在,各自的研究領(lǐng)域仍有所不同。下列變化不屬于化學(xué)研究范疇的是
A.甲型H7N9流感疫苗的研制 B.朝鮮的第三次原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)
C.北京出現(xiàn)霧霾的原因探究 D.蕪湖鋼鐵廠冶煉特種鋼
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)欲探究Na2O2與水的反應(yīng),可供使用的試劑有:Na2O2、蒸餾水、KMnO4酸性溶液、MnO2。該同學(xué)取一定量Na2O2樣品與過(guò)量水反應(yīng),待完全反應(yīng)后,得到溶液X和一定量O2,該同學(xué)推測(cè)反應(yīng)中可能生成了H2O2,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)寫(xiě)出Na2O2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溶液X中含過(guò)氧化氫
(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明溶液中確實(shí)存在H2O2。取少量X于試管中,滴加FeCl2溶液,立即生成紅褐色沉淀,配平下列反應(yīng)的離子方程式:
H2O2 + Fe2+ + ==== Fe(OH)3¯,
(4)已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色,同時(shí)放出氧氣,此時(shí)H2O2表現(xiàn)了 性(填“氧化”或“還原”)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
判斷集氣瓶中是否裝滿(mǎn)氨氣,下列操作中正確的是
A. 在瓶口聞一下是否有刺激性氣味 B. 將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在瓶口
C. 將蘸有濃硫酸的玻璃棒放在瓶口 D. 將蘸有濃鹽酸的玻璃棒伸入集氣瓶?jī)?nèi)
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