將分別盛有50mL，1mol/L硫酸溶液的兩個燒杯置于托盤天平的左右盤上。并調(diào)至平衡，再向兩燒杯中分別加入下列各組金屬，反應(yīng)完畢后，天平仍處于平衡的是　　　　　　　　　　　　            

[　　]

①同是1g鎂和鋁　　②同是1.5g鋁和鋅　�、弁�1.5g鋁和鎂 　　

④1.15g的鈉和1.2g的鎂　�、萃�0.2mol鈉和鎂

A.只有③　　B.只有①和②　　C.④和⑤　　D.③和④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗，請回答下列問題．
編號 操           作 實驗現(xiàn)象
① 分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液，各滴入1～2 滴1mol/L FeCl3溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中． 試管A中不再產(chǎn)生氣泡，試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
② 另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL
10%H2O2溶液．		 試管A、B中均未見氣泡產(chǎn)生
（1）過氧化氫分解的化學方程式為
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）實驗①的目的是
研究溫度對H2O2分解速率的影響
研究溫度對H2O2分解速率的影響
，實驗中滴加FeCl3溶液的目的是
加快H2O2分解速率，使實驗現(xiàn)象易于觀察
加快H2O2分解速率，使實驗現(xiàn)象易于觀察
．
（3）實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學達到實驗?zāi)康�，你提出的對上述操作的改進意見是
將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入2滴1mol/LFeCl3溶液，觀察產(chǎn)生氣泡的速率
將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入2滴1mol/LFeCl3溶液，觀察產(chǎn)生氣泡的速率
（用實驗中所提供的幾種試劑）．
（4）某同學在50mL H2O2 溶液中加入一定量的二氧化錳，放出氣體的體積（標準狀況）與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，則A、B、C三點所表示的即時反應(yīng)速率最慢的是
C點的即時速率
C點的即時速率
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

催化劑在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域中起著重大作用．為比較Fe3+、Cu2+和MnO2對H2O2分解反應(yīng)的催化效果，某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關(guān)問題．

（1）同學X觀察甲中兩支試管產(chǎn)生氣泡的快慢，由此得出Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果，其結(jié)論
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”），理由是
陰離子種類不同
陰離子種類不同
．
（2）同學Y利用乙裝置探究MnO2對H2O2分解的催化效果．將50mL H2O2一次性加入盛有0.10mol MnO2粉末的燒瓶中，測得標準狀況下由量氣管讀出氣體的體積[V（量氣管）/mL]和時間（t/min）的關(guān)系如丙圖所示．
①b
＜
＜
（填“＜”、“＞”或“=”）90mL，原因是
由于反應(yīng)物濃度減小，反應(yīng)速率減小，3min～4min生成10mL氣體，那么2min～3min生成氣體的體積應(yīng)大于10mL，故b小于90mL
由于反應(yīng)物濃度減小，反應(yīng)速率減小，3min～4min生成10mL氣體，那么2min～3min生成氣體的體積應(yīng)大于10mL，故b小于90mL
．
②同學Y除了探究MnO2對H2O2分解速率的影響情況，還可得出
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
對H2O2分解速率的影響情況．
（3）催化劑能加快反應(yīng)速率，是因為它能改變反應(yīng)的路徑，使發(fā)生反應(yīng)所需的活化能
降低
降低
（填“升高”“降低”“不變”）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

將AgCl分別加入盛有：①5mL水；②6mL 0.5mol/L NaCl溶液；③10mL 0.2mol/L CaCl2溶液；④50mL 0.1mol/L 鹽酸的燒杯中，均有固體剩余，各溶液中c（Ag+）從大到小的順序排列正確的是（　�。�

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科目：高中化學 來源：期末題 題型：單選題

將0. 01mol相同顆粒大小的鎂粉、鐵粉分別加入到盛有50mL 1mol/L硫酸的兩燒杯甲和乙中，下圖能正確反映實驗結(jié)果的是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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