分析 D的相對(duì)分子質(zhì)量比C的大16,可判斷D比C多一個(gè)氧原子,符合這種轉(zhuǎn)化關(guān)系的有:SO2→SO3,NO→NO2,Na2SO3→Na2SO4等.由此可出推斷Y為O2,由于E為酸,則D應(yīng)為能轉(zhuǎn)化為酸的某物質(zhì),很可能為SO3、NO2等.若D為SO3,順推E為H2SO4,Z為H2O,逆推B為H2S,A為硫化物,此時(shí)X為強(qiáng)酸;若D為NO2,順推E為HNO3,Z為H2O,逆推B為NH3,A為銨鹽.綜合而得A應(yīng)為(NH4)2S,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知A為(NH4)2S,Y為O2,Z為H2O,故答案為:(NH4)2S;O2;H2O;
(2)當(dāng)X是強(qiáng)酸時(shí),E是H2SO4,B為H2S,B生成C的化學(xué)方程式為2H2S+3O2=2SO2+2H2O,
故答案為:H2SO4;2H2S+3O2=2SO2+2H2O;
(3)X是強(qiáng)堿時(shí),E是HNO3,B為NH3,B生成C的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O,
故答案為:HNO3;4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題考查考查S和N元素及其化合物轉(zhuǎn)化的有關(guān)判斷,是中等難度的試題,也是高考中的常見(jiàn)題型.試題注重基礎(chǔ)和能力的雙向考查,該題的突破點(diǎn)是有關(guān)的反應(yīng)條件以及能和強(qiáng)堿反應(yīng)生成氣體.本題有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
NaCl濃度(g.L-1) 溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 100 | 180 | 260 | 300 |
13 | 3 | 1 | 0 | 0 | 3 | 9 | 13 |
50 | 8 | 4 | 3 | 5 | 10 | 21 | 35 |
100 | 17 | 11 | 12 | 15 | 30 | 65 | 95 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “地溝油”可以制成肥皂,提高資源的利用率 | |
B. | 為防止食品氧化變質(zhì),常在食品包裝袋中放入生石灰 | |
C. | 用加熱灼燒的方法可以區(qū)分羊毛毛線和腈綸毛線 | |
D. | 加快開(kāi)發(fā)髙效潔凈能源轉(zhuǎn)換技術(shù),緩解能源危機(jī) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能發(fā)生加成反應(yīng) | B. | 屬于甲苯同系物 | ||
C. | 屬于芳香烴 | D. | 能發(fā)生水解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該有機(jī)物的分子式為C5H9O2 | |
B. | 該有機(jī)物能與金屬鈉反應(yīng) | |
C. | 該有機(jī)物的同分異構(gòu)體(不考慮立休異構(gòu))中,能水解生成羧酸與醇的物質(zhì)共有9種 | |
D. | 該有機(jī)物的同分異構(gòu)體(不考慮立體異構(gòu))中,屬于羧酸的物質(zhì)共有5種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 溫度 | 0分鐘 | 10分鐘 | 20分鐘 | 40分鐘 | 50分鐘 | |
1 | 130℃ | n(CH4)/mol | 0.50 | 0.35 | 0.25 | 0.10 | 0.10 |
2 | 180℃ | n(CH4)/mol | 0.50 | 0.30 | 0.18 | 0.15 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升降機(jī)的Al-Mg合金焊接過(guò)程中,可采用N2作保護(hù)氣 | |
B. | 為降低艦體鋼材料中硅含量,冶煉過(guò)程中需使用O2和CaCO3 | |
C. | 為測(cè)定螺旋漿Cu-Al合金中銅元素含量,只需使用氨水 | |
D. | 為防止艦體在海水中發(fā)生電化學(xué)腐蝕,可鑲嵌銅塊 |
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